【正文】接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。为此，在设计接力跑的教学设计时，我主要从以下几个方面来进行小组合作学习。
　　初二学生生性活泼，活跃，但稳重不足。团体求胜的心特别强，只要以小组为单位进行评价，能有效的调动性，他们从来不会出现课上无精打采的现象。同时这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。
　　一、课前准备和导入，以学习小组为载体，激发学生的团队意识
　　准备部分：课前为学生准备（橘黄、淡绿、浅蓝、白色）四种颜色的队服，选好四个队长，四个团队分别在组员的讨论交流下，定出适合自己小组的组名，例如龙虎队、飞翔队、激流勇进队、激情飞扬队等等，老师在设计场地时，每个团队设计一个属于他们自己的训练营地，充分激发学生的团队意识。
　　课前导入：宣布上课后，各组大声的宣读自己团队的励志宣言，比一比哪个团队的声音大，哪个团队的同学更有激情，更有信心，老师提示同学们接力跑的学习不是个人的学习，而是考验团队的学习效果，在这堂课上只有每个人全都积极参与、积极展示，这才是一个优秀的团队，这样引导学生在一种团队文化的渲染下，让每个同学状态投入到接力跑的学习中。
　　二、热身阶段的设计
　　热身阶段分四部分，即走操---行进间跑跳操----原地的徒手操---接力小游戏，走操时，播放有激情而且节奏感较强的音乐，以每个团队为单位，进行行进间的交叉走，当相遇时互相打个招呼问好，走操结束后是行进间的跑跳操，此部分在老师的带领下，播放快乐的节奏音乐，四个团队集合成一个大圆，在老师的指导下完成后踢腿、前踢腿、侧身跑、高抬腿跑等动作，最后是原地的徒手操，播放健美操的快节奏音乐，小组内两人一组做推手练习，体侧运动、扩胸运动、腹背运动、活动各关节等动作，整个准备活动阶段，在小组团队的组织下，达到热身的目的。接力小游戏，主要设计了圆形接力跑，教师讲解具体的游戏规则，组织学生积极的参与，达到预热的效果。
　　三、小组自主、合作学习
　　教师在讲解了下压式接力跑的动作要领之后，按照老师划分的训练营地进行小组自主学习，练习时教师对团队提出训练的要求，比如比一比哪个团队组织的练习秩序最好，哪个团队能迅速的投入到练习中去，在练习的过程中，教师给出明确的训练目的，比如：下压式接力跑的手臂、手型的动作时怎样的、传接棒的最佳时机如何掌握、影响传接棒速度的最关键的因素是什么？带着这些问题，组员在队长的带领下，积极投入团队的练习，在练习的基础上，老师为每个团队准备了下压式接力跑的动作要领图版，各个团队认真的进行研讨交流，将在练习中存在的问题，大家一起商量解决，在交流的基础上，队长组织队员再次进行练习。
　　四、小组展示
　　在小组合作学习的基础上，教师集中队伍，组织小组展示探究学习成果。教师指出小组展示的优点，同时启发学生指出有哪些地方不足，这样鼓励每个小组、每个学生进行全员展示，在展示的过程中引导学生发现问题、解决问题、不断激发学生的探究能力。认真观察，比较分析自己小组动作，思考教师指出的不足之处，来更好的完善自己的学习。
　　五、质疑、反馈总结
　　学生针对学习中出现的问题，结合接棒时的时机的把握，手型等问题进行质疑，谈出自己的想法，在这个过程中我倡导学生互相质疑、提问、互相争辩，从而达到相互学习共同提高的目的，教师结合出错点进行归纳总结，强调本节课的学习的重点和难点，引导学生进一步学习其他方式的接棒法。
　　总之，接力跑是一个团体项目，在学习的过程中要充分发挥小组合作学习的作用，引导学生积极参与，通过小组合作学习的评价与激励，来更好的完成接力跑的教学任务。