【正文】一、调研目的：长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，学生的心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来?的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许?多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。有鉴于此，我对小学生的心理状况作了调查，旨在了解小学生的心理现状，分析小学生心理问题的?发生率和困扰小学生的主要心理问题及其成因。从而为有效地开展小学生心理素质教育提供参考。
　　二、调研对象：中和街小学三年级386名学生
　　三、调研方法：随机抽样调查和问卷调查相结合
　　四、调查结果：在调查过程中，我们设计了几个环节的问题。
　　（一）你认为父母离异对孩子的伤害有多大？认为影响很大的占98%，影响一般的占2%。
　　（二）你认为家长对孩子溺爱吗？认为非常溺爱的占79%，一般的占21%。
　　（三）你认为学习的压力主要来自哪里？认为来自学校的占37%，来自父母的63%。
　　（四）你认为小学生主要存在哪些心理问题？孤独、没有安全感的占56%，亲子关系紧张的占41%，其他的占3%。
　　五、现状分析：经过调查与分析，我发现造成孩子心理问题的主要原因是：不健康的家教环境、家长的期望值过高、儿童存在心理障碍。
　　（一）不健康的家教环境
　　现在的孩子大部分是独生子女，几代人围着一个小宝宝转，随着生活水平的提高，家庭条件都很好，家长特别是爷爷奶奶的关怀备至，孩子在家都是“小公主”“小少爷”，他们过着衣来伸手饭来张口的生活。在这种环境的熏陶下，孩子在任何场合都想把自己当成“太阳”，总想让别人成为自己的“行星”，形成新的“太阳系”。但是，人人都想当“太阳”，谁又肯做“行星”呢？这些孩子，强烈的希望别人尊重自己，却不知道自己也要尊重别人，一旦自己的目的达不到，就会作出极端的选择。
　　（二）家长的期望值过高
　　2003年4月，黑龙江省阿城市发生了一起凶杀案，品学兼优的高三学生刘志杀死女友后自杀未遂。在看守所里，身带镣铐的刘志，满脸泪水，向记者坦陈了自己不堪重负而萌生“与女友一同离开这个世界”的心路历程：“如果父母不逼我复读，我也许就不会产生杀人和自杀的邪念；如果不再逼我参加高考，也许……”扼腕叹息之余，我在反思：这幕惨剧的发生，究竟谁之过？
　　家长把全部的精力、心血都用到孩子身上，这本无可厚非。但是，家长在为孩子付出全部爱的同时，也为孩子套上了一副沉重的枷锁，他们要求孩子必须考到前十名，前三名，甚至考上状元。这种现象到底好不好呢？我认为，结果可能有两种：一是学生不负众望，载誉而归；二是由于心理压力过大，学习成绩适得其反。还有的家长，错误的估计学生的智力水平，当成绩与期望值相差甚远时，或把原因归结为外部因素，或迁怒与学生，挫伤了学生的自尊心，以至出现了学生心理承受不住落榜而自杀，这些都是值的我们警觉的。
　　（三）儿童存在心理障碍
　　提到健康，多数人认为“身体好”就是健康，其实，这种观念是片面的。世界卫生组织曾给健康下过一个定义；“所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于肉体、精神、社会各方面的正常状态。”可见，健康包括身体和心理两个方面，就是通常所说的身心健康。身心健康的关键是心理健康。一般来说，人们对孩子的身体健康是重视的，但对孩子的心理健康却处于不自觉的状态。据了解，目前全国有3000万心理有问题的青少年，其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%；大学生有心理障碍者占16%至25.4%。而且，近几年又有上升的趋势。因此，我们一定要重视孩子的心理健康。
　　六、解决办法：针对以上分析的原因，结合教学实践，我们认为应该采取一下措施：
　　（一）给孩子一份真爱
　　高尔基说的好：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女，这就是一件伟大的事业了，它需要有才能和广泛的生活知识。”因此，家长要加强自我修养，充分认识到自我中心意识的不现实性、不合理性及危害性。在家庭教育中，以身示范，给孩子做出好榜样。宋庆龄说过：“父母的一言一行，都给孩子以深远的影响。”要从自身做起，帮助子女学会把自我利益的满足置身于合情合理、不损害他人的基础之上。
　　（二）提高家庭教育的科学水平
　　“望子成龙”是每位家长所期盼的结果，但往往事与愿违。究其原因，大部分是家长的责任。实际上，很多家长把孩子当成一种工具，让孩子来实现自己没有实现的愿望。在这种心态的指导下，他们没有考虑孩子的实际兴趣、爱好、自身条件等，一味的“拔苗助长”，给孩子造成很大的心理压力。因此，家长必须克服“子必成龙”的心态，保持一种正确的人才观，现代的社会，对人才的需求是多方面的，并非读名牌学校、做高官就是人才，无论将来孩子从事什么工作，只要能发挥其专长，对社会有益，都是可以肯定的，再者，家长为孩子的学习做一些计划是必要的，但一定要在充分了解孩子的基础上，本着客观公正的态度，为孩子设计出适合其自身特点的发展规划，让孩子愉快的学习，健康的成长。
　　（三）把握孩子心理发展的脉搏
　　现代孩子接受外界信息多而杂，而不同的家庭背景，复杂的社会现实和对学习的一时困惑等等，对于一个正处于生长发育阶段的孩子来说，如何从上述复杂的环境中解脱出来，对孩子的心理无疑是一个严峻的考验，作为家长和老师，应及时了解孩子是否存在心理障碍，并教会孩子怎样调节自己的情绪。要有意识的让孩子经受磨练，即体验成功的喜悦，也体验失败的痛苦，知道什么是挫折，什么是艰苦。博大的胸怀，广泛的兴趣，丰富的情感，坚强的意志，良好的习惯，顽强的毅力，敢于拼搏的品质，很大程度上是在实践中锻炼出来的。对孩子的爱，是让他们体验艰难，经受挫折，磨练意志，学会生存，这才是最重要的精神财富。
　　儿童的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注，还有许多问题需要研究解决。作为一名普通的教师，只能针对身边的事例做肤浅的分析。
　　孩子是祖国的未来，是民族的希望，我真诚地向社会呼吁：呼吁社会、学校、家庭联起手来，为孩子创造一方洁净的天空，一捧温馨的沃土，帮助孩子消除心灵的阴影，走出青春的沼泽，共同托起明天的太阳，让他们更加灿烂，更加辉煌。