【正文】摘   要：随着素质教育的逐步实施，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction简称CAI教学）这种现代教育技术的广泛运用将成为教学手段改革的必然趋势。本文就CAI教学对加强学生素质教育的积极作用进行了分析。 
　　关键词：计算机  辅助   教学 
　　CAI是以计算机为主要媒介所进行的教学活动，是计算机辅助教育（CBE）的重要组成部分，它是教师利用计算机作为教学媒体，为学生提供一个学习环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式，即利用计算机帮助教师进行教学活动。
 　　学生的学习活动是由认知和情绪两系统共同参与的，对于老师讲授的内容（外部信息），不会消极被动地“照单全收”，而是以自己的心理状态为依据，有选择地吸收。这就需要提高学生的主体参与性。何谓主体参与？就是作为学习中心的学生根据自己的爱好、需要、兴趣、能力，对学习的内容方式、进度、目标等作出主动的选择，自我完善、自我发展的过程。主体参与具有自主性和自动性的特点，而CAI教学以其形象生动、动态直观、高效率的特点，已成为现代教学的主要媒体和手段。 
　　一、多媒体易调动多感观，提高学生的学习兴趣，有利于文化素质的发展 
　　CAI教学是形、声、色、知、情、意相融合相统一的产物，运用了声音、图像、图片、文本等多种媒体信息、多种技术手段。直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合学生的年龄特征和认知规律。一个优秀的图文并茂、生动形象的CAI课件是动态模拟客观事物的最有效媒体，提供了多种感官的综合刺激，比其它任何媒体更有感染力，更具说服力，更易被学生理解接受，能充分发挥学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来，这远比"口授+板书"的单调教学更具吸引力和感染力。 
　　二、有利于左右脑协调活动，促进学生智力的发展 
　　传统应试教育偏于理念的、逻辑的左脑功能的训练，阻碍了左右脑协调、同步地发展，不利于能力素质的发展，开展CAI教学正是加强右脑训练的有效途径。一部好的CAI课件涉及自然、社会多种学科知识，渗透多种教育，运用了文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，能很好地将传统教学中学生不能、不易看到的一些现象真实地模拟再现，可以将不易看到的实物组合及内部结构利用三维动画拆分、组合，这样便充分利用了CAI教学的优势。例如：可以模拟构件的拉伸、压缩、剪切、扭转变形等，有效地帮助学生在头脑中建立各种空间概念和空间模型，可以运用动画技术将实物变形模拟再现，将抽象的内容具体化，有利于学生理解记忆。这样可以明显地促进学生右脑活动，最终达到左右脑平衡发展、促进学生智慧潜力的发挥。 
　　三、有利于开展创造性教学，培养学生的创新思维 
　　开展创造性教学需要借助许多条件，其中重要的一条就是要多角度、多层次、多方式、多途径地提示认知对象，进行思维训练。CAI教学恰好能够提供这种条件，并能对学生的反馈进行正确的判断和分析。设疑、解疑的过程是学生积极思维，智力得以发展的过程。学生在观看CAI课件时，思维较容易达到兴奋点，教师可以利用CAI课件创设问题情境，激发学生进行创造性思维。学生往往对同一问题得出五花八门的答案，教师可以适当的引导，发展学生智力，培养其解决问题的能力。同时，教师还可以多变换、多角度、多层次地讲解、提问、设疑，启发学生思考，鼓励学生思维能力的多元化，鼓励创新，培养学生的创造能力。
　　四、提供多种学习路径，培养学生自主学习的能力
　　最新的多媒体CAI课件已经采用超文本结构，超文本是按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术。超文本结构信息组织的联想式和非线性，符合人类的认知规律，便于学生进行联想思维。另外，由于超文本信息结构的动态性，学生可以按照自己的目的和认知特点重新组织信息，按照不同的学路径学习。
　　五、注重“情境”、“协作学习”对学生素质建构的重要作用
　　建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和顺应当前学习到的新知识，从而赋予新知识与某种意义。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，因而常常使学习者对知识的意义建构发生一定的困难。而多媒体技术、CAI技术正好是创设真实情境的最有效工具。实际上CAI的最大的功效就在于能使学生通过运用CAI所创设的情景，在人机交互、师生交互、生生交互下，使已有的认知获得发展、再建。
　　六、学生能力的多方位考查
　　多媒体教学为我们提供了多方位考查学生能力的手段。可以设想，试题将不再局限于文字，学生可能是通过欣赏一段音乐去创造一篇散文，或通过一幅图像去了解一个现象。而且，考试结束后还可以立即计算出分数来，并完成各种统计工作。体现了对学生综合素质能力的考查。
　　七、现代化教学手段的运用，有利于学生社会竞争意识的加强 
　　CAI课件虽然在创作上的投入（时间、精力、钱）确实较多，但是从全局和长远看，一次制作可以多次使用，一人设计可以多人使用。一旦形成一个系统，就可以把教师从重复备课的繁重脑力劳动中解脱出来，也节约了大量的老师口头讲述时间，达到高质量的教学效果，从这个意义上说是很经济的。毫无疑问，CAI教学一旦调动起学生的学习积极性，可在较短的时间学得较多的东西，获得较高的学习效率。而且，先进的教学手段会对学生起到潜移默化的作用，开扩思路，所展示的现代社会的新知识、新科技、新信息、新工艺，无疑会增强他们的社会竞争意识，提高自信心。“兴趣是最好的老师”，通过CAI教学调动学生学习的兴趣和积极性，才能培养出适应信息社会快速发展的新人。 
　　毫无疑问，CAI教学不仅是多媒体技术发展的又一里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃；会促进学生全方面的发展，使他们的先天禀赋和后天的社会诸因素的影响相结合；并充分挖掘和发挥学生的身心潜能，推进素质教育的实施，创造出一种适应21世纪素质教育需求的全新教育体制与教学模式。