【正文】        职业教育特色的形成有赖于职教队伍特色的形成，没有一个有特色的教师队伍，就不可能有一个特色的职业教育。建立“双师型”的师资队伍是职教师资队伍的特色和创新，是提高教育教学质量的关键，建设一支“双师型”队伍是我校队伍建设的重中之重。为加速“双师型”人才的培养，我校应该坚持走“内培外引，专兼结合”的培养之路。下面是自己的一点建议。
        一、为了提高专业教师理论联系实际的能力，专业教师，特别是缺乏专业实践经验的青年教师，必须到企业进行专业实践的锻炼。每个专业每学期都要抽调1-2名专业教师到进企业进行实践锻炼。到企业锻炼的实践教师应该完成以下任务：
        （一）开展行业或专业的社会调研，了解自己所从事住哪也目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映生产现场的新科技、新工艺。
        （二）带着教学中的一些课题到企业去，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高嫁接、推广和应用新技术以及进行科研开发的能力提高教学质量。
        （三）加强学校与企业的经常性沟通和联系，为“产教”结合建立纽带。
        （四）提高自己的实践动手能力。
        二、鼓励教师参与企业运作，搞项目开发和项目建设，产教研相结合
        学校应该鼓励教师面向企业，面向生产，直接参与技术开发，技术转化，鼓励专业教师直接参与企业运作，了解社会，提高自己的实践能力。如现代林业技术专业与伊春市林科院进行小兴安岭寒带地区小浆果栽培，与五营九天蓝莓集团进行蓝莓组织培养，与铁力黑峰食用菌公司进行食用菌栽培技术的研究；家具设计与制作专业与光明集团合作，进行家具的设计与制作技术的开发研究。教师在为学校创造社会和经济效益的同时，教师在参与企业技术改造、技术更新的实践中提高自身的技术开发能力和指导学生解决技术难题的能力。
        三、积极引进生产第一线的中高级技术人才，作为学校的专、兼职教师 林业技术教研室聘请了伊春市林科院、五营九天蓝莓集团、伊春市园林工程公司等行业、企业专家进课堂，做讲座；家具设计与制作专业聘请光明有限公司专业人员讲授生产一线技术。生产一线的中高级技术人才，他们具有丰富的时间经验，在实践动手能力上具有明显的优势。同时由于他们了解生产一线队人才的知识和技能的要求，能提供产业或行业的最新信息，对专业建设、教学计划的修订、课程体系建设等方面起到不可替代的作用。他们将最新的技术成果带到课堂，指导学生进行实践活动，使课堂贴近社会和行业，从而激活课堂教学机制，引起教学过程的创新。