【正文】晋人陶渊明曾写过一幅关于劝学的对联：
　　“勤学如春苗，未睹其长日有所长”
　　“辍学似砺石，不见其损日有所损”
　　对联意浅显易懂，但道理甚深。作为一名语文教师，读过之后，我便一直在思考当前学生的学习，特别是语文学习状况。
　　语文就像大海，博大精深，包罗万象，天长日久，不见增减，确实，语文学习没有捷径可走。那么，到底怎样解决学生在语文学习过程中面临的问题，或者说，对语文这门学科，究竟该怎样学习呢？我个人认为要学好语文，必须明确学习的道路、方向、目标。其道路在于循序渐进、潜移默化；其方向在于积与聚，聚沙成塔、集腋成裘；其目标在于化与用，化人为己，学以致用。
　　在选准道路，确定方向，树立目标之后，针对具体的学习过程，我在教学实践中要求学生从以下几方面入手。
　　一个计划
　　计划是行动的指南，也是实现目标的基本保证。一份详细、周密的学习计划，不仅有利于增强学生学习的主动性，而且还可以养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。在制定计划时要考虑周全，要注意起点不要太高，目标不要太大，时间不要太紧。要保证计划的可行性，要保证在计划中留出自己支配的时间，用于调适最佳的心理状态。
　　二点精髓
　　阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志，因此在语文学习中要把握好这两点精髓，充分调动眼、耳、口、心、手多感官，实现听、说、读、写、思考等功能。如果说听、读是吸收营养的过程，那么说和写则是加工生成为我所用的过程。需知学好语文，光靠几册教材是远远不够的，必须大量地阅读课外书籍，无论古今中外、诗词歌赋、散文小说、精妙时文、时事新闻、报刊杂志。
　　阅读要和背诵结合起来，进行广泛的语言素材的积累，勤奋读书，抓紧分秒，欧阳修的“马上、枕上、厕上”，郑板桥的“舟中、马上、被底”，古人勤奋读书的精神值得我们学习。阅读还要和写作联系起来，古人讲“不动笔墨不读书”，通过写作能增强记忆，锻炼思维，提高思维认识。写作一方面可在阅读的过程中针对语文学习的包罗万象，无所不及，从妙词佳句到精美文章，从历史典故到民间俚语，可随时做大量的摘录抄写，作为语文资料的重要积累。另一方面坚持将自己的所言所行、所见所闻、所思所感有选择有重点地写出来，此方式不但形式灵活、可长可短、可叙可议、可描写、可抒情、可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空无所不谈，最初可能写得很简单，语言也不一定流畅，坚持下去就会逐步提高。写的目的是为了练，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力，且在写的过程中要把对观察能力、感受能力、思考能力训练结合起来。上述两个方面，一是对营养的汲取，另一是化为己用，要将两者完美地结合起来，作为提高语文素养的手段两者缺一不可。因此，在语文学习的过程中要养成多积累、多感触、多思索、多动笔的良好习惯。
　　三心
　　三心是指在学习过程中要有信心、虚心、恒心。
　　信心是成功的保证，在学习中乃至在人生的道路上并非一帆风顺，挫折和磨难如影相随，随时可见。这时，怎样做？美国作家海明威的《老人与海》中主人公有一句话“人，生下来并不是被打败的”，没有克服不了的困难，没有打不败的敌人。只要有信心，挫折和磨难只不过是一次次的考验，是精神的洗礼。要相信：雨过后必有晴天。
　　要虚心，要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的有疑惑的，把握不准的都应当勇于向别人请教，问老师、问同学、问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，不能不懂装懂，需知：骗人终骗己。
　　要有恒心，历史学家范文澜写过一幅治学的对联：“板凳要做十年冷，文章不写一句空”，其上联充分体现学习要义就在于“恒”。其实，学习的过程就如俗语所讲的不怕慢，不怕站，就如古人所讲的只怕一日曝十日寒，学习的精髓就在于“恒”。
　　“功夫在诗外”，要学好语文，不能只局限于课堂教学，要养成良好的学习习惯，进行广泛的涉猎和孜孜不倦的追求，或许成功就在其中。