【正文】摘   要：现代教育中，信息技术是变革教学模式、建立以学生为主体、教师为主导的新教学模式的有效手段。新课改初中信息技术以全新的面目、全新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。如何在新课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。
　　关键词： 信息技术；教学；有效性；创新思维
　　一、精心安排导入,激发学习兴趣 
　　1、问题式导入法。带着问题去学习,能使学生学习目标明确,有的放矢。直接向学生提出问题,让学生带着疑惑学习新课内容,在老师的讲解和学生的讨论中解决问题,从而达到掌握知识的目的。 
　　2、演示式导入法。演示式的导入也就是能过课件的演示进行导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用。 
　　3、对比式导入法。将以前学过的知识同即将要学习的知识放在一起进行对比,突出新授内容的优点,激发学生学习的兴趣。
　　二、课堂教学中分析好教学对象 
　　新课程改革在其理念上就是以学生为本，着眼于学生的全面发展，为了每一位青少年学生的全面的发展。这就迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同层次学生的学习需要。在课堂上真正题做到“以学生发展为本”，使新课改真正落实到每一天的课堂上来；要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在各组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。
　　三、合理创设教学情境，提高教学有效性 
　　教学情境的创设要以激发学生兴趣为基点，合理选择情境素材；要以激活知识、技能为支点，精心设计情境过程；要以积淀学生信息素养为重点作为创设情境之目标。例如，在文字处理教学时，老师首先可以在大屏幕上展示事先设计好了的“电子报”，由于版面设计非常独特，文字、插图、背景非常漂亮，学生观看后赞不绝口，个个跃跃欲试。于是我们就可以抓住学生们这种急于求知的心情，让学生自己练习制作贺卡、专题报刊等。这样，同学们就表现出了极大的兴趣，他们充分发挥自己的想象力、绘画、审美、设计等才能，制作出了非常精美的作品。这样，老师通过创设一定的教学情境，让学生在老师创设环境的导引下，利用所学知识进行信息技术知识的综合运用，培养了学生的信息技术学习和使用创作能力，而且最终使教师的教学目标得以顺利完成，教学有效性也得到了充分体现。 
　　四、大胆放手,培养学生创新思维 
　　在教学中教师应该留有让学生想象的空间,应大胆放手,激发学生的创造性思维,充分发挥学生的主体性,达到事半功倍的效果。比如,在电脑绘画的教学中,经过分析教材发现:画圆,画矩形,画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法,而矩形,圆角矩形,在课堂教学中只提了一句,方法与画圆一样。从教学效果来看,大部分学生能够由画圆的方法自学掌握其它两种图形的画法,达到触类旁通的作用。还比如说,在《上网浏览》教学中,由于这一课内容较多,学生一下子掌握所有内容比较困难。其中,通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。于是,本人在开始授课时没有把网上搜索这一内容放进去,先把网址的填写和网页的浏览讲解完,然后让学生操作练习。让学生在练习中发现问题,即想查找一些信息或访问某个网站但又不知道在哪个网站上,网址是什么?提出问题后让学生先动脑筋自己解决。能解决最好,如果无法解决,大家讨论,最后由教师总结一下。从教学效果来看,学生既巩固了知识,又突破了难点,真是事半而功倍。事实证明,学生在这种活跃、轻松的气氛中学习、探索,他们的大脑始终处于兴奋状态,所学到的知识技能是十分扎实的。同时,他们的主体意识也得到了充分的发挥,实践能力不断得到提高。所以说,大胆放手,有利于充分发挥学生主体性,培养学生的创造性思维,切实提高课堂教学效率。 
　　五、有效的教学评价 
　　教学评价在初中信息技术课堂教学中也是非常重要的环节，在教学中如何进行教学评价也是影响课堂教学效率的因素之一，如何才能利用有效的教学评价提升课堂教学效率呢？首先要明确信息技术课堂教学评价的目的，教学评价的根本目的是为了促进学生的发展，而不是简单地对学生的成果进行判定；其次，课堂教学评价应有全面的评价内容体系，基础知识技能的掌握、学生的自学、创新、写作能力，包括学生的学习热情等，都可作为课堂教学评价的内容；最后，多样化的课堂教学评价方式，除了教师评价外，在课堂教学中还可以应用学生自评、互评、小组互评、网络投票评价等，通过多元化的课堂教学评价方法促进学生的学习积极性，以提高初中信息技术课堂教学效率。 
　　总之，在课堂教学中要体现以学生为主体，教师是指导者的思想，让学生从被动式学习转变为主动学习，充分调动学生的学习兴趣，发挥学习主动性、积极性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，这样才能有效地提高课堂效率，提高教学质量。