【正文】德育就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。我认为小学生的德育内容重点包括学生的日常行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育、心理健康教育、人生观的教育等。通过这些教育，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在学生的德育教育中班主任起着不可替代的作用。班主任在搞好教学工作的同时必须注意搞好德育教学，在对本班学生实施教育过程中,采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育，具体应该做到：
　　一、在自身的言行中渗透德育教育
　　身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏陶和启迪。教师的仪表激励和引导着学生学习教师高尚的品德和情操，学习教师做一个高尚的人，一个有道德的人。教师的一举一动都是无声的教育。比如在大扫除时为了让学生干好，教师可以带头干；在校园中看见一片废纸就随手把它捡起来；升国旗时立正并且行注目礼……凡是要求学生做到的，教师必须先做到。教师要注意时时刻刻以自己的品格影响人，以自己的行为感化人，以自己的言行引导人，处处做学生的模范。这样学生就在无形中受到了教育。
　　二、在各种活动中渗透德育教育
　　1、通过各项比赛活动渗透德育教育
　　积极组织学生参加学校举行的体育比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在参赛之前充分调动学生的积极性，从全班同学中选出合适的选手参赛，增强他们的集体荣誉感，加强团队精神的培养。在班内还要举行以个人或小组为单位的手抄报、小制作等比赛活动。通过比赛，不仅加强了学生奋发向上的品质，更重要的是借助这一平台，培养了学生团结互助与教师和谐共进的精神。
　　2、通过班队会活动渗透德育教育
　　在劳动节、教师节、国庆节等节日期间可以组织学生开展以节日内容为主题的队会活动，让学生自己组织自己准备，通过这些活动，学生懂得了从小就要热爱祖国，要尊敬师长、孝敬父母，要热爱劳动不能懒惰……每周一次的班会是必不可少的德育教育的阵地，教师在班会上可以组织学生学习《小学生日常行为规范》、开展有主题的辩论……使学生知道什么该做，什么不该做，应该做一个什么样的人。
　　3、通过社会实践活动渗透德育教育
　　丰富多彩的实践活动也是对小学生进行德育教育的一个重要途径，往往教师容易忽视这一环节的展开。教师可以利用学生节假日的时间给他们安排一些社会实践活动任务，让他们通过这些活动受到深刻的教育。比如：在植树节我们可以安排学生开展植树活动，清明节带领他们去扫墓……还可以让学生开展一些调查：调查每家每户的用电、用水状况，调查白色污染，调查水资源的污染等，通过这些活动，都使学生从不同的方面不同程度地受到了教育。
　　4、充分利用各种宣传资源渗透德育教育
　　班内的板报可以每周一个主题，让宣传委员带领板报小组的人员一周一换，每期都要留一块空白版面记录每周的好人好事、纪律先进小组、卫生先进小组等。班级的网站上也可以载入一些德育方面的内容供学生查看学习。
　　三、在课堂教学中渗透德育教育
　　课堂是教学的主要阵地，小学班主任若能在课堂教学中始终如一地坚持渗透德育教学，一定会收到事半功倍的效果。要在课堂教学中渗透德育教育，首先要求教师必须认真备好每一节课，挖掘出本学科内在的德育因素，把思想教育内容科学地灵活生动地融会于教学过程中，而且要采取多种多样的形式，不能只是教师单独地说教，学生在课堂中去领会，有些内容可以让学生付诸于实践。比如在教学完《长城》时学生领略了我国古代文化遗产的风采，感受到了作者对祖国的热爱，也感受到了古代劳动人民的智慧、创造力，这时教师可以让学生搜集一些古代文化遗产的图片或资料然后交流，让学生把受到的教育从课内延伸到课外，继续感受祖国文化的博大精深；在教学《桂林山水》时，带学生去当地欣赏有特色的风景，感受祖国河山的壮美，使学生更加热爱自己的祖国；在《一个催人泪下的故事》一课中学生认识了全心全意为人民服务、时时刻刻为他人着想的好干部，号召学生要向孔繁森学习，学习他那种为他人着想的精神，我们可以组织学生与贫困山区的小学生开展“手拉手”活动，给他们捐献自己的一点心意……教师还可以把课堂中渗透的德育教育延伸到开展辩论赛、写小作文、开展社会实践活动中去。数学课、音乐课、美术课等都可以适时地对学生渗透德育教育。
　　四、教师与家长共同配合对学生渗透德育教育
　　学校的德育教学是否有收获，最根本的是看能否经得起社会的检验。所以，教师应主动与家长联系，与家长一起进行教育。教师可以通过定期召开家长会，进行家访，利用网络等方式与家长进行交流，以便促进学生身心的健康发展。
　　作为教师，我们不能只是单单的传授给学生知识。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，只要我们教师持之以恒，常抓不懈，加强德育教育的步伐一定会迈上一个新的台阶，一定能够培养和造就更多更好的“德、智、体、美、劳”全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质的合格人才。