【正文】        小学体育教学是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全 面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地为，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。 在教学中，教师要善于利用与其他学科知识间的联系，设计出具有知识张力和思维广度的教学方案，以提高教与学的效率。通过开发教材，拓展学习，我们就能为学生营造自由、开放、博大、精彩的教学环境，保持平等、宽容、理解、合作的交流心境，体育教学就会勃发出生命的活力，奏出最和谐的旋律。
        一、培养体育兴趣
        培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力, 也是变“厌学”为“乐学”的关键。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感, 我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼, 变“要我学”为“我要学”。教师要尊重学生, 爱护学生,对学生晓之以理,动之以情, 决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁, 在情感上给学生以温暖。学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，获得参与的满足感，学生就将在文化课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们的体育老师在设计这环节时更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。体育课的教学设计应让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多创设一些适宜的情境和氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。游戏在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。也可以将独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来, 编成一些故事情节,让学生边唱边模仿, 使学生在体验中学会了动作, 又学会了克服困难的精神, 增加了学习兴趣, 师生关系和睦, 教学充满乐趣, 达到良好的教学效果。     
        二、培养体育能力
        在小学体育教学中，运动技能教学是重点。因为它关系到体育课能否促进学生身心发展，关系到体育课能否激发和保持学生的兴趣与养成良好的健身习惯，并为终身体育打下基础。在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，自心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也能养成与掌握终身进行体育锻炼的意，促进学生锻炼的积极性、自觉性。学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣民，拥有健康的体魄。教师要不断改进教学方法,尽量做到课堂上内容丰富、多样、新颖、直观,来引起学生对体育课的兴趣。例如，学生喜欢随音乐做动作,我就经常把录音机带进课堂,让学生随音乐按节奏做韵律活动,随《运动员进行曲》练习踏步走和齐步走;还让学生带上自做的假面具做游戏、唱游和舞蹈等,学生兴趣很高;把低年级的立定跳远练习活动,用扮演节目的方式出现。
        三、重视体育教学
　　要重视体育教学，学校要把体育课堂作为小学体育教学改革和发展的主阵地，正确认识它的现实价值，与素质教育、课程改革紧密结合起来，逐步与日常教学融为一体。要适时召开家长会，让学生的体育学习能得到家长的支持和配合。必须把体育课堂教学的管理列入学校工作计划，要有详细和严格的执行制度；体育教师也要有相应的教学计划和工作目标。同时，体育教师主要是从非专业体育教师实行短训速成转岗这一实际情况，要明确提高体育教师学科知识水平、学科教育教学能力、资源应用的效率的具体目标、措施。制定切实可行的培训计划，把教师培训工作作为重点抓，根据教师和学生需要，对体育教师进行教育技术和教学应用的全员培训，对于高龄教师要采取多种形式调动他们的积极性。