【正文】摘   要：在山区农村的初级中学，随着素质教育的深入，留守儿童又越来越多，还有不少家长自己没有文化，不知道怎样管教学生，干脆将学生送到学校住校，把教育学生的责任全部交给老师，从而导致学校的住校生增多。再加上学生由小学进入初中，随着年龄的增长，其心理也发生了很大的变化，作为班主任，要想管好这些学生，确保他们健康全面的发展，肩负着重大的责任。所以，我们在平时的日常管理中，应充分发挥工作中独创性，以顺应新形势的发展，这样才能创造出班级管理的新天地。
　　关键词： 山区农村，初中，班主任
　　班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。特别是在农村的初级中学，随着素质教育的深入，留守儿童又越来越多，还有不少家长自己没有文化，不知道怎样管教学生，干脆将学生送到学校住校，把教育学生的责任全部交给老师，从而导致学校的住校生增多。再加上学生由小学进入初中，随着年龄的增长，其心理也发生了很大的变化，作为班主任，要想管好这些学生，确保他们健康全面的发展，肩负着重大的责任。
　　一、要全面了解每一个学生的情况
　　初中是中学的初级阶段，学生的年龄由儿童期转为少年期，心理上也处在从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型期。又加之农村学生的家长的教育理念和文化素质相对落后，对学生教育的重视程度不够。尤其现在很多家长长期外出打工，把学生交给了爷爷、奶奶，。由于爷爷奶奶的过分溺爱，学生的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。因此，班主任要对学生进行全面了解，全面掌握并认真分析，对每一个学生的性格特点、特长爱好、优点、缺点都要做到了如指掌，这样才能对症下药，因材施教。
　　二、要尊重学生，关爱学生
　　教书育人是教师的天职，而班主任的首要职责是育人。作为班主任，应努力学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。?现阶段的初中生大部分是农村独生子女，不注重学生自立、自理能力的培养，他们事事以自己为中心，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。因此，班主任必须做到以下几点：
　　1、对班级所有学生要一视同仁。不能有所偏爱。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。
　　2、在生活上要给予学生关心爱护。农村初中生大多数是住宿生，在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在学生生活等各个方面应给予关心、爱护、照顾，经常到学生寝室去走走看看，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活习惯等。只有这样，才能真正了解学生，正确处里问题。
　　3、要规范学生的行为习惯。培养学生的学习习惯和生活习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作。为此，要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定学习计划，如何从预习到复习。培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密结合的，跟学生讲明良好的生活习惯是提高学习成绩的前提和保证。
　　三、要充分发挥班委会的作用
　　“班风正，学风浓”是一个良好班级的象征，这不仅要靠班主任正确引导，还要充分发挥班委的职能。方法如下：
　　1、树立班干部的威信。一个班干部如果在学生中没有威信，就不可能做好班级工作，也就谈不上班干部作用的发挥了。这就要求班干部要以身作则，要求班上同学做到的班干部要首先做到，同学们才能信服。班干部如果犯错误，并在班级有公开影响的，班主任同样进行公开批评，以消除负面影响。但班干部也是学生，也会常常产生思想变化和情绪波动，班主作应通过及时的思想工作，保证班干部思想情绪的稳定和向上。而且，班主任在公开场合要尽量维护班干部的威信。
　　2、强化对班委会的管理力度。?班主任要适时召开班干部会议，研讨班级存在的问题，磋商班级问题的处理方法，善于挖掘班干部的潜能，适时适机予以诱导，强化管理力度，同时，培养学生的自主管理能力，力求使每一位学生都感觉到自己有事可做。
　　四、要经常与家长沟通
　　现在农村中学生的家长大部分的文化层次相对比较低，对教育的认识比较淡薄，加之目前的大学生自主就业，因而导致有的家长对学生的教育放任自流。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，粗放管理让学生们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，疏于对子女的教育，造成这些学生生活不严谨，纪律比较散漫。因此，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。我主要是通过召开家长座谈会、家访、电话随访等方式和家长沟通，转变家长的教育观念。使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数，充分发挥家庭教育的作用。
　　五、要做好环境育人工作
　　推进“精细化管理”，努力让学生在优美的教育环境中学习和生活。因为优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能净化学生的心灵，陶冶学生的情操。班主任要结合“营造书香校园”、“ 缔造完美教室”等活动，精心布置教室，在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开辟引人注目的“班级光荣榜”专栏，使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名，充分发挥环境育人的作用。让班级的正气不断得到发扬。
　　综上所述，班级管理任重道远。构建和谐的班级自主管理体系，不仅仅需要班主任的主导作用和学生的积极性，同时还需要家长的配合、相关教育部门的大力支持、学校相应的配套规章制度的修订和完善。所以，我们在平时的日常管理中，应充分发挥工作中独创性，以顺应新形势的发展，这样才能创造出班级管理的新天地。