【正文】摘   要：所谓注意，是指人的心理活动对一定的指向和集中，当人对某一事物高度注意时，他就对这一事物反应得更迅速、更清楚、更完美、更深刻，记忆更持久。因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。
　　关键词：英语教学；吸引；注意力；方法
　　那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？
　　心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久有位教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材, 从而使我们的教学工作事倍功半。　所以，在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。
　　一、开场新颖会使学生迅速集中注意
　　英语不同于其它学科，尤其是现在牛津英语，注重实践操作中学知识。学生很难像学汉语一样轻松自如的掌握。所以，要求学生在课堂中要高度地注意。那么，如何能一上课就将满教室学生注意集中起来，形成一个清新，安静的课题氛围呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着，仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满，意气奋发踏上上课的铃声走进教室，走上讲台，并满怀深情地说一声：“Good morning!”，会迅速将学生的注意力集中，为听课做好准备。
　　二、讲课艺术能引起学生的随意注意
　　教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一个演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否正确，表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度的发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动学生的注意是极其重要的。那么，怎么才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计的精益求精。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可以扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉的将注意集中到授课内容。其次，是我们教师说话要幽默、诙谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
　　三、准确把握提问时机和方法
　　提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力的重要手段。教师在讲解中适当的插入一些问题，可以有效的控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。
　　四、内容编排要“有的放矢”
　　学习是一项复杂的、繁重的脑力劳动，在这个劳动过程中，会遇到许多困难、干扰，故必须要有稳定的随意注意，而只凭随意注意学习，会引起大脑疲劳，精力不能持久集中。为此。合理的内容编排是非常重要的。备课时要明确每一个内容的重点、难点，讲解一般内容时，要精心、合理安排，把重点、难点的内容列为随意注意，并间隔的对这些重点、难点进行讲述。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。这样既增加了内容的趣味性，又不会使学生过度疲劳，这是随意注意与不随意注意交替进行。
　　五、设置教学障碍，锻炼学生的注意力
　　学生的学习活动是一个艰苦的脑力劳动过程。有兴趣和动机是不够的，必须磨炼意志，增强自制力，养成专心学习的良好习惯。教学中教师可通过设置教学障碍，锻炼学生的注意力。例如：在学习了元音字母在开闭音节中的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛。学过的单词、句型，让学生在规定的时间内背下来等。限制时间，规定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用。除此之外，教师还可以不定时地设计一些小错误，一可以检查学生是否思维集中，二可以籍此提醒学生该注意了，三来可以让细心的学生获得满足感，促使他们今后上课更加集中精神，更加细心，在课堂上保持良好的注意力。
　　六、以比赛激励学习，强化学生的注意力
　　心理学研究证明，人在竞争中发挥出的潜力能够比平时高出70%，更何况天性爱玩，好胜心强的初中生呢？将游戏引入英语课堂，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式就成为必要。将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，操练时，比赛能让学生主动地参与；复习时，比赛使学生不会觉得老师是在“炒旧饭”。复习数字时，可以让学生“数字接龙”；复习水果名词时，可以进行“Touch it and guess．”等。让学生在竞争中发挥潜力，在比赛中增强课堂学习的注意力。
　　“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的苦读精神固然应该学习，但现在我们提倡的是用轻松愉快的教学方法，去迎合孩子们活泼好动的天性。我们的责任是让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识与技能，让孩子们的思维随身体一起在教育的阳光下自由跳舞！