【正文】        一、激发兴趣
        “兴趣是最好的老师”,兴趣的存在能够激发学生学习历史的热情，对关注、认同、理解历史知识具有较强的指导性。因此，教师必须采取多种形式的教学方法，激发学生对历史课学习的兴趣。多媒体教学中，老师用POWER POINT、超级解霸等软件对存储历史资料的录像带、音带、VCD、CD、图片等进行编辑，剪辑而制成的历史课件，通过计算机、投影映射出来，使本已过去的抽象苍白的历史事实，以多种形式动态地呈现在学生面前。这种形式多样、新颖独特的教学手段，易吸引学生注意和引发学生学习兴趣，使已过去的历史现象生动、具体、形象地展现在学生面前。学生仿佛身临其境，压缩了空间感和距离感。而对于一些重要历史知识或难以归纳、比较的知识点，利用投影提供给学生，有助于加深印象。同时还培养了学生观察、分析和归纳问题的能力。因此，充分运用多媒体教学，对激发和强化学生的学习兴趣和积极性，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，促进学生素质的提高起着重要作用。
        教师要想搞好初中历史教学，首先要把学生学习历史的积极性调动起来，教师应结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展笔者认为，教师应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式。
        二、联系生活
        历史教学应该尽可能与现实生活和时事联系起来，利用所学历史知识分析解决现实问题。前两年，我们关注这样的历史知识传播讲授，例如上到“郑成功收复台湾”这一内容时，联系现在的台湾某些人鼓吹的“台独”观念，我让学生联系学过的历史知识分析说明这种观点为什么是错误的，也是我们所有中国人所不能接受的。然后再让学生联系我们国家解决香港和澳门问题的方法，让学生说一说解决台湾问题的前景如何？还可以谈当今的中日争夺“钓鱼岛”主权问题。这样将书本知识同实际问题结合，激发了学生学习历史的兴趣和探究意识，同时也改变了许多学生认为学习历史无用的观点，并且在教学中激发了学生的爱国热情，培养了爱国主义情感。又如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
        三、体验学习
        由于历史学科的特殊性，导致学生学习起来有难度。为了帮助学生搞好这一学科的学习，历史学科的教学就可以采用体验学习的方式，在教学的各个环节用情境教学法，使之在情境体验中愉快地获取知识。要在教师的主导作用下，创设体验学习的情境，引入教学。这就要求教师创设情境，从而引发学生自主学习历史学科知识的欲望和探究实践，丰富学生的历史情感体验。例如，教学《社会生活的变化》时，教师可以提出一些问题，以创设具体的情境，拉近学生与所学知识的距离，使之能收到良好的效果。也可以运用音乐、图文、游戏等，融入情境，激发学生参与的热情。
        四、善于复习
        由于长期以来形成的习惯，加之以前流行“学好数理化、走遍天下都不怕”的口号；农村中学生一般只重视理科课程，文科的语文、英语还说得过去。但对于开卷考试的历史、政治，则往往忽视，甚至包括一些家长也简单地认为，反正这两门是开卷考试，照书抄谁还不会？在七、八年级根本就没有好好地学习，到九年级要面临中考了，才不得不临阵磨枪，这可害苦了我们这些农村中学的政、史老师。拿第一轮复习来说，要面对学生基础知识薄弱的现实，把每一册课本内容化整为零、由厚变薄，对知识点进行高度浓缩，用二、三节课的时间完成知识疏理，然后及时测验、评卷，检查复习效果，有效地开展下一步的工作。例如：中国古代史的复习，重点是封建社会，但各个时期的历史地位不尽相同，其中有几个发展高峰时期，如文景之治、贞观之治、明朝前期的强盛等。要以点带面、影射发散，不一定平均使用力量、面面俱到。第二轮复习，就是将中国史、世界史之间有联系的事件放在一起比较，把中国历史事件放在世界范围的背景下来学习。例如中国近代史上，民族资本主义的发展在“一战”期间达到黄金时期，就是由于帝国主义国家忙于战争，无暇他顾；“一战”后外国资本主义势力卷土重来，中国民族资本主义破产。同时还要密切关注今年的时政热点。第三轮复习，以摸拟考试为主轴，通过强化训练发现问题、解决问题。这时还要高度关注各地最新出版的资料、试题，从中摸索今年中考的新动向，并加强与兄弟学校老师之间的联系。把握复习的重点、难点，做到举一反三、灵活运用，让学生具有较强的分析历史事件、解决历史问题的能力，轻松地适应高中阶段的学习！