【正文】        摘　要:推动公共文化服务体系建设，倡导全民阅读，不仅仅是图书馆工作的核心内容，也事关全社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。对于任何社会来说，青少年都是民族的未来和希望，在公共图书馆事业中，青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一，也是图书馆服务工作中的一个重要领域，播撒阅读的种子，让图书馆成为青少年的阅读乐园，才能推动整个社会阅读的进步。  
        关键词:图书馆　青少年　阅读乐园
　　阅读是一种人类特有的文明行为、文化传播活动和社会现象，人类的文明史同时也是一部阅读史。对于一个国家、一个民族来说，阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，可以淳化社会风气、建构核心价值。在一个人的成长过程中，青少年时期是一个极其重要的时期，这一时期对青少年来说，是一个进行知识储备、学习知识的时期。从小培养良好的阅读习惯，可以让孩子终生受益无穷，阅读不仅可以获取知识、开阔眼界，还能从中享受阅读的乐趣，培养终身学习的理念。英国著名思想家培根曾说过：“书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”在现代社会，任何人都离不开阅读，阅读传递的不仅仅是信息，还有智慧。图书馆作为学习的第二课堂，在培养青少年阅读习惯、提高阅读水平、形成社会阅读风气等方面承担着比较重要的社会职责,与社会一起推进青少年阅读是图书馆界的重要使命，这一点在图书馆界早已成为共识。 
        针对目前开展青少年阅读推广的现状分析，笔者认为公共图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读纳入图书馆常规的读者服务项目,将阅读作为工作常态，充分发挥图书馆的专业优势,联合与调动社会各个方面的力量，有计划地推广阅读。 
　　一、认真调研调整资源结构，配备青少年适用的馆藏引导阅读 
　　通过认真调研，除了掌握本馆总藏书建设的发展理念外，还应拟定一个专门的青少年馆藏发展策略，根据青少年阅读的特点和需求，合理调整馆藏资源结构，配备青少年适用的馆藏资源。比如通过分析当地书店的青少图书销量排行榜，掌握青少年的阅读状况，以此为基础调整图书馆资源建设的采购要求，把好文献采购质量关,为阅读推广活动奠定长久发展的基础；或是与学校合作选择支援课程学习为馆藏目标，配合学校课程需要，购买辅助教材、工具书、古典名著等，提供给学生做指定阅读、撰写作文、完成作业之用；此外，外语读物也可纳入图书馆青少年馆藏，适合国际化的大背景，培养青少年的英语阅读能力和兴趣。
        同时，图书馆员要积极参与，结合青少年读者的心理，站在小读者的角度思考，调整图书排架，将一些优秀和热门的书刊陈列在醒目的位置，使它们优先进入小读者的视野；设置一些图书专题书架，按主题内容的不同进行阅读推介，比如推出一些“中国传统节日”、“近代中国杰出人物”、“世界各国风俗”等主题鲜明的图书，推荐给小读者有目的地选择阅读。
        二、设计一个吸引青少年的阅读空间
        青少年的阅读心理需求与成人不一样，喜好需求没有成人读者实际，相比馆藏是否丰富、服务是否专业到位，更能吸引少儿读者关注的是设计得漂亮舒适、功能齐全的阅读空间以及轻松愉快的阅读氛围。青少年阅读区的空间设计要体现“以人为本”的理念，要求图书馆的空间宽敞明亮，布局、家具和装饰要考虑到孩子的需求和感受，要适合青少年生理和心理的特点，并且能配合图书馆开展各项青少年服务工作。考虑到儿童身体发育的特点，整个区域内应配置低矮的桌椅，为青少年读者营造一个温馨和愉悦的阅读环境，小读者挑选好图书后就能找到自己喜欢的桌椅坐下来开始享受快乐的阅读时光。 
　　三、 加强人才培养,建立专业化的阅读指导队伍 
　　图书馆可成立阅读推广部门，建立专业化的阅读指导队伍。一方面要配备专门的阅读指导工作人员，鼓励馆员培养自身多元化的知识结构和阅读兴趣,接受专业化的阅读指导培训，树立馆员的专业指导形象,为图书馆阅读指导工作奠定坚实的基础，在阅读指导的规划和组织实施上发挥作用；另一方面，可利用社会力量，特别是文化、教育、出版发行等方面的专家组，开展广泛的、多元化的阅读推广指导活动。此外，在管理上，图书馆应对从事青少年服务的工作岗位设置成较长期的，并将该岗位的各项目标任务指标细化和量化，这样既能保证一些长期活动不会因人员的变动而中断，保持其工作的连续性，同时也能对该项工作做出较科学的考核。 
　　四、 将阅读作为工作常态，深化、推广阅读服务 
　　图书馆作为一个历史悠久的文献收集、整理与利用的机构，与阅读有着天然的联系。其开放性、公益性的服务本质也决定了图书馆在推动全民阅读、建立全民阅读氛围这样的系统工程中，始终是倡导者、组织者和实践者。因此，图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读推广工作纳入图书馆常规的读者服务项目。作为工作常态，图书馆应定期举办各种教育性及休闲性的推广活动,常年举办不同类型的文化活动，如图书馆资源使用教育培训、展览、假期阅读指导、课程咨询与辅导、讲故事活动、演讲会、研讨会、书籍展览等。图书馆应强调阅读推广,阅读推广是图书馆自我宣传,吸引广大读者认识图书馆、热爱图书馆的重要环节；要向读者和社会宣传介绍图书馆的文化功能,鼓励和帮助青少年使用图书馆设施,同时在每个活动的细节设计上都要考虑如何提高青少年的信息素养和学习能力。 
　　五、 培养信息利用能力,提高信息素养
　　近年来信息技术的飞速发展为图书馆的社会阅读活动和阅读推广提供了有力的技术支持。图书馆利用信息技术加快了信息的传递，降低了服务的成本，丰富了阅读的形式和内容。尤其是随着数码电子产品使用的普及，公众的阅读行为发生了剧变，从过去的单一载体阅读过渡到现在的多载体阅读。因此，在青少年阅读活动中,应注重培养他们的信息能力,提高信息素养和学习能力。要引导青少年健康上网,辅导他们正确地使用网络、辨别正确的信息,教会他们掌握各种检索工具正确的使用方法。
　　总之，图书馆不仅是一种社会机构，也是一种社会保障体制，它的出现代表了一种社会信息保障制度的形成，它能保障每个人都公平地享有自由阅读的基本权利。博尔赫斯曾这样说过：“天堂应该是图书馆的摸样。”可见图书馆是多么理想的阅读场所，图书馆应通过阅读活动的广泛开展，让图书馆成为青少年的阅读乐园，使图书馆服务成为最活跃、最具创新精神的重要领域。
        参考文献:
        1.李超平 阅读推广中的“技术性”话语体系[J].图书与情报，2010，（2）。
        2.窦瑶 公共图书馆开展儿童青少年群体服务研究[J].图书与情报，2010,（1）。
        3.邵博云 美国公共图书馆少儿专区的空间特色及设计要求[J].图书馆学研究，2011，（5）。