【正文】        摘   要：中职学生处于三观构建的重要时期，在这一时期重视对学生开展德育工作，有助于学生形成健康、正向的价值观念。而针对少数民族的中职学生而言，他们具有一定的特殊性，教师在开展相关德育工作时，要结合学生少数民族的特性，积极创新德育工作方法和途径，设计和实施与学生发展需求相契合的教学活动，促进提高少数民族中职学生德育工作的质量和效率。
        关键词：少数民族；中职学生；德育工作
        一、引言
        “立德树人”是我国教育的根本任务，“德育”也是“五育并举”之首，是教育的方向和灵魂，对学生个人成长发展、国家发展、社会发展都有着积极的促进作用，尤其是在当前世界局势变化莫测的现代，加强德育工作，是当前教育任务的重中之重。而我国作为多民族的国家，其德育工作的开展更具复杂性，针对少数民族学生的品德教育更应该引起重视，应该有区别、有针对性地开展德育活动，从而促进德育工作的有序开展，达成更好的德育效果。
        二、少数民族中职学生德育工作方法探索
        （一）建设优秀的教师团队
　　教师作为德育工作的具体实施者，也是与学生接触时间最长、机会最多的个体，教师的教育能力和品德修养，对德育工作的开展具有重大影响。学校应该建设一支优秀的教师队伍，组织专业思政教师形成德育工作小组，定期召开教研会议，针对不同年级、不同民族的学生，结合学生所处的年龄阶段，以及发展的具体特征，进行深入研究和探讨，制定专门的德育计划，再让各自负责教师根据班级学生的基础情况进行灵活安排。同时，班主任教师也要积极参与到德育工作小组中，发挥班主任的管理职能，对各科教师进行协调，学校领导、党政干部、共青团干部等也都要充分认识到德育工作的重要性，为德育工作的开展提供保障，形成多方的工作合力，增强德育影响力。
        （二）加强少数民族学生的思想政治教育
　　社会主义核心价值观中蕴含着丰富的德育内容，教师要将社会主义核心价值观融入到日常教学活动中，尤其是思政教师要利用课程教学的优势，对少数民族学生开展马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观的教育，促使少数民族学生形成正确的政治观念，但需要着重注意，教师在教学时，需要结合少数民族学生所在民族的历史、政策和信仰进行有区别的教学，体现出对少数民族文化的尊重，将其与国家社会主义核心价值观深度融合起来讲解，帮助学生更深入、更准确地认识到国家发展与民族发展之间的关系，其他学科也要结合自身学科的特性，将德育知识融入到日常教学活动、教学内容之中，对学生产生潜移默化的积极影响，特别是语文、历史、地理等公共基础课程，可以利用其学科的人文性，对学生的灵魂和心灵进行熏陶。学校也要积极开展专题讲座活动，如党的民族宗教政策、民族关系、马克思注意民族理论等为主题，以及举办政策类的知识竞赛活动，在学校各处的宣传栏放置宣传海报等，营造出良好的校园氛围。从多渠道、多方面加强对少数民族学生的思想政治教育。
        （三）关注少数民族学生的问题
　　学校可以为少数民族学生设置专门助学金制度，鼓励少数民族学生参加勤工助学等，对少数民族学生给予一定程度的制度、政策倾斜，帮助少数民族学生解决实际问题，让学生感受到教师、学校、国家的温暖；尊重少数民族学生的差异性，为少数民族学生安排单独宿舍，按照同一民族的标准进行划分，让学生能够更加适应学校的集体生活；要将教育责任落实在教师身上，学校对少数民族学生进行合理划分，分配专门的管理教师，及时观测和了解学生的需求，尤其是对学生的思想品德进行深入观察，及时、科学地介入，帮助学生能够转变观念，纠正错；学校也要加强对其他学生的教育，引导他们尊重少数民族的习俗、习惯，重视少数民族的节日，为他们开展庆祝活动提供必要的支持等。我国推行“以学生为本”的教育理念，在面对少数民族学生时，更应该贯彻这一教育理念，时刻关注学生的反馈和学生的成长。
        （四）积极开展社会活动
　　教育教学并不只是课堂上的教学，在实践生活中也有不少的教学资源，学校和教师要组织学生积极参与社会活动，让学生能够在实践活动中，得到切身的体会和感受，加强学生对社会的认识，感受到民族的团结，并且在活动过程中，深化对学生的德育影响。如学校可以与社区进行合作，在社区文艺活动中，让少数民族学生去展示自己的民族特色艺术，增强学生的民族自豪感，体现学生所在民族的文化价值；组织少数民族学生与其他学生一起参与志愿者活动，比如敬老院、福利院的一日志愿者等，让学生能够在社会实践活动中突出个人价值，并收获感动，感受到志愿服务的意义，促进学生思想品德的发展，并且在与其他民族学生的合作中，感受到同伴的帮助，从而促进少数民族学生形成“多民族团结”的大家庭意识；学校和教师也要注重对少数民族人才的挖掘和培养，认识和肯定少数民族学生的优点，选拔优秀人才担任班干部、社团干部等，让学生能够在各项活动中，形成积极向上的心态，并充分认识到自己的价值，利用集体活动和集体荣誉增强学生的责任感，培养学生的集体意识；教师也要充分发挥榜样教育的作用，结合与少数民族有关的时事热点，树立少数民族优秀人才为榜样，引导班级学生积极学习榜样，学习其思想精神和行为，让学生认识到少数民族做出的社会贡献，培养学生的社会责任感。
        三、结语
        我国是个多民族国家，少数民族为我国发展贡献了积极力量，同时少数民族丰富了我国的文化，促进了我国经济的繁荣发展，我们要保护少数民族，重视对少数民族学生德育工作的加强，使其能够顺应新时代社会的发展，促进民族团结，为国家和社会输送更多优秀人才，从而推动社会的和谐、健康、稳定发展。
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