【正文】        摘   要：随着时代的进步，以及新的教育思想的普及，以及对未来的需求日益增长，教育的目标也从单纯的传统知识转变为培养具备良好品格的人。因此，德育被视为一项至关重要的事务，许多学校将它放到了最前面，并且努力实施全面的德育管理。在高中阶段，班主任是一个负责领导、培养、辅助同学的人。他们不仅是班级德育的领头羊，也是学校的核心人物。因此，他们肩负着巨大的责任，需要不断努力。德育的核心是引领学生的理想和价值取向，同时也需要让他们遵循良好的道德准则。因此，如何更有效地实施德育教育已经成为许多高校教师需要解决的重大问题。
        关键词:班主任,德育工作
        近年来，由于新的教育思想的普及，许多学校已将德育放到了优先地位。无论是整个学院还是整个社区，人们都致力于培养良好的品质。其中，班主任扮演了非常关键的角色，负责指导和传播孩子的思想和行为。这项工作既复杂又困难，前途光明。德育的重点是通过指引和引领来帮助学生树立正确的价值理念和道德准则。因此，如何有效地开展班级德育活动，已经成为许多高校教师面临的重大挑战。以高中班主任的视野为基础，深入探讨了如何有效地实施班级德育，并给予了有益的建议。
        一、懂得尊重、欣赏学生
        青少年正值人生的黄金时代，其内心深处充满着无限的渴望与激情，而这些渴望与激情往往来源于其良好的自我认知。因此，高校的教育者应该充满爱心，尊重每位学生，而非将其当做无足轻重的存在。应该平等地看待所有人，以便让每个人都能够得到尊敬和理解。如果学生能够体验到您的爱，那么他们将更加乐意接纳您的建议，为您的教育活动带来更多的成功。
        二、进行适度批评教育
        “没有规矩，不能成方圆。”班的管理需要更加严格，因为许多学生并没有按照“没有规矩，不能成方圆。”的规定来做事。为了解决这个问题，班主任应该采取定期的监督措施。同时，他们还应该给予有针对性的教育，比如定期的个别指导、定期的家庭讨论等。应该尽量减少在所有人的视野中给予他们不利的指责，以防止他们产生自卑、自我贬低的情绪。
        三、加强与家长沟通工作
        教育是一个复杂的过程，需要各方面的共同努力才能达到最佳效果。作为高中班主任，我们必须认真处理好与家长的关系，以便为学生提供良好的成长环境，并帮助他们实现教育目标。
        高中班主任和家长都致力于培养孩子成为有知识、有文化、具备良好素质的人才，因此，他们应该毫无保留地履行自己的职责，以确保学生得到最佳的教育。因此，班主任和家长应该建立良好的沟通渠道，以便更好地实现双方的共同目标。通过家访，班主任可以更好地了解学生的学习情况，并为他们提供更多的信息。这不仅能帮助他们更好地指导学生，还能为他们提供更多的支持和帮助。
        四、营造相互激励竞争环境
        杜威曾经指出：“ 学校是一个特殊的空间，它通过专业的设备来培养孩子。”苏霍姆林斯基也曾提到：“只有创造一个有利于人类发展的环境，才能让教育取得预期的成果。”因此，课堂环境的质量对于学生的成长有着至关重要的影响。优秀的班级氛围、学习氛围和班容，可以大大提升学生的道德修养。我们应该共同努力，创造一个舒适的班级环境。不仅如此，班级氛围的设计也会对学生的心理健康产生重要的影响。为了让每一个空间都变得温馨舒适，我们应该精心布置它们，并且鼓励它们成为一个有益的环境。这样，学生们就能在这里相互激励、相互竞争，从而提高他们的学习成绩和道德素养。
        五、适当对学生进行激励
        班主任应该积极采取激励措施，以便让学生更好地发挥潜力。研究表明，恰当的语言激励可以让事情变得更有效率。因此，班主任应该把握机会，及时表扬优秀的学生，让他们在愉悦的氛围中体会到成功的喜悦。班主任应该积极地帮助学生解决学习中的困难，引导他们正确的思维方式，培养乐观的心态，让他们感受到生活的美好，克服焦虑带来的痛苦。当学生在考试中表现出不及格的情况时，班主任可以用激励的话语来鼓舞他们：“今次没能及格，下次一定会更好！要好好加油！”这种激励的话语，虽然平淡无奇，但却能够在学生最低落的时候点燃他们的斗志。因此，班主任应该给予学生适当的鼓励。
        无论如何，进行优秀的德育都需要老师具备一定的智慧，并善于把握各种教育机会。成为一名优秀的班主任需要不断地反省自己，并不断提升自己，才能更好地完成自己的职责。这需要老师不断地探索、实践，并不断提升自己的专业水平。。通过将德育工作融入日常的课堂，让学生在思想、行动和价值观上得以全面发展，不仅可以培养孩子的良好品行，还可以让孩子在未来的职业发展中获得充分的发展，以期达到一个完美的未来。
        总之，德育工作中充满着机遇和挑战，高中班主任开展班级德育工作是一项艰巨且长远的工作，可谓任重而道远。教师在日常的工作当中要多作努力，多思考、多总结。还要有能抓住教育机会的能力，在工作当中能够学会用科学的、合理的教育方法艺术性地开展工作。只有这样，德育工作才能从理论的高度真正落到实处，才能做好学生的德育工作，提高学生的综合素质，创造出一个教育的春天。进而使他们将来能更好地适应社会，成为对社会有用的人。
        参考文献：
        [1] 关鸿羽.中小学德育实效性研究[J]；中国教育学刊，2000.
        [2] 荣树云.提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键[J].教育科学研究；2001（6）.
        [3] 苏彭成.激励语言在教育教学中的重要性；中国广播电视出版社，2011.