【正文】        摘   要：英语作文作为检验学生综合素质的一个部分，由于对学生的写作能力以及各方面的素质都提出了较高的要求。因此，重视英语高中作文的写作，提高高中生英语的写作能力成为当前英语教学中最为紧迫的任务之一。本文将会以英语作文教学方法为例来探讨高效的英语教学。
　　关键词：高中英语；作文；高效
　　高中英语的作文写作是书面表达的一种形式，对于英语作文的写作来说，是当前许多高中学生面临的一大难题，英语作文对学生的语法、单词、句子结构以及构思等都提出了较高的要求，是综合能力的具体体现。因此，必须重视和加强高中学生的英语写作。
　　一、英语阅读驱动下开展英语写作教学的原则
　　1.信息与学科并重原则
　　随着我国新课程改革的不断深入，教育部门对学生综合素质的培养也提出了较高的要求，不仅需要学生能够对课本上的知识充分了解和掌握，而且还要学会学以致用。为了能够有效贯彻新课改的精神，高中英语教学在教师在开展教学活动的时候，就要在原有内容的基础上，不断扩展新的知识，比如说让学生接触大量的英文报刊、歌曲、电影以及游戏等，让学生自行选择喜欢的方式去进行英语阅读。同时，教师对于学生搜集信息的方式应该多多加以鼓励，并给予适当的引导。如果学生喜欢英文游戏，那么在教学活动中，教师就可以依据教学内容设置相应的游戏；如果学生喜欢英文电影，那么可以开展英文电影主题鉴赏。这样，不仅能够提高学生学生的学习兴趣，而且也会使课堂教学起到事半功倍的效果。
　　2.课本内到课本外的原则
　　一般来说，学生在刚刚开始学习英语的时候，都会对英语阅读和写作产生一种畏惧心理，这主要是由于学生词汇量不够丰富，语法知识掌握的不够扎实而导致的。为了将学生这些心理消除，教师在教学过程中，一定要遵循课本内到课本外的原则。也就是说，让学生进行自主学习的时候，教师要给予适当的引导，使学生先对课本中的知识点进行了解和掌握，在有一定的基础之后，再慢慢接触课本外的知识。比如，在对课本内的文章进行学习之后，可以让学生根据文章中的情境，阅读与其相类似的文章，慢慢展开阅读量。由于学生有课本这个情境的基本保证，至少遇到不明白的问题的时候，可以通过课本来加深了解。这样，学生在对课本外的知识进行阅读的时候，就不会显得手足无措，心理压力也会在很大程度上减轻。
　　3.学生互相交流合作原则
　　任何一种语言学习都离不开交流，英语的学习也是一样。因此，教师在教学过程中，还应该多给学生提供相互交流互动的机会，让学生在不断交流的过程中将知识点慢慢掌握，而且在实际应用的环境下，学生对于知识的掌握和理解会更加扎实。同时，在不断交流中，通过观点与观点的交流，学生可以互相取长补短，找出自己学习中的不足之处并加以改进，从而不断提高自己的英语水平。此外，在交流过程中，还可以培养学生之间的情感以及相互合作的精神，从而能够帮助学生将阅读能力和写作能力进行进一步提升。
　　二、英语作文的教学方法
　　高中英语作文的教学法是一种渗透式的教学方式，这种渗透式教学方式是一个分阶段的、循序渐进的、逐渐灌输的发展过程，在这个过程中，是让学生通过在学习中一点一滴的体会进行积累，而不是在一个特定的时间内给学生系统的知识。
　　1.扩大词汇量。每天指导学生积累几个单词，加强单词的记忆，对于使用频率高的单词要准确掌握单词的含义和一般搭配。
　　2.教师在讲授怎样理解课文的时候，对于描述性的文字，要让学生掌握形容词和名词是如何搭配的？副词和动词是如何搭配的？对于议论文，要让学生掌握文章所采用的议论方法是相对比较式还是层次递进式？对于说明文，教师要让学生掌握是按照怎样的说明顺序来说明的？对于那些新学的短语在平时阅读的文章中出现率较高，在自己写英语作品时有可能会使用的，更要用心掌握；对于段落的衔接过渡要让学生把握是怎样使用过渡词语的。
　　三、注重书面表达能力的培养
　　1.提升学生的基础知识素养，增加学生的词汇量。写作文就像盖房子，如果学生的词汇量不够，那么写出来的作文必然也不能出彩。所以，在教学中应该再让学生记英语单词的时候，老师应该注意让学生理解词汇的多义性。在记忆词汇时最好将一些常用的词汇，采用联想记忆法，插入一些英语成绩中加强记忆，这样一来，既记忆了单词，也背诵了一些句子。
　　2.加强句型教学，培养表达能力。句子是英语作文的基本组成单位，训练学生对于句型的应用，可以培养他们对于英语的语感，也能帮助他们复习学过的英语语法，固定搭配等知识。在加强学生对句型学习的时候，老师应该注意，让学生探索时态的使用规律，不要死记硬背，避免为了使作文看起来漂亮，就盲目采用各种时态，这样一来，文章的时态逻辑就会出现混乱，让英语作文的评卷老师觉得厌烦，同时这样写出来的作文也并不自然。
　　3.加大作文的阅读量。教师除了让学生自己写作文以外，还应该让学生朗读一些优秀的范文。记忆一些范文中常用的出彩的表达方法，把这些句型牢牢的记在脑子里，这样在考试的时候可以拿出来使用，并在原有记忆的基础上加以创新。
　　四、加强对作文的批改与整理
　　对于高中生有效提高自身的英语作文而言，不仅需要高中学生勤奋的练习与掌握足够多的基础知识，而且还需要教师的严加批改与整理。首先对英语作文的批改而言，由于在我国英语作为第二语言，许多学生的基础不牢固，再加上我们自身的汉式英语，使英语句子在许多表达方面有问题，因此，教师要给学生进行批改，找出高中学生在写作中存在的问题，对学生的问题进行指导，这样就能做到具有针对性，让每个高中生意识到自己的问题，从而对症下药，这对于作文的有效提高有着十分重要的作用。其次，对于整理而言，就是教师在批改了相关的作文之后，要把作文中普遍存在问题给学生讲清楚，这样学生就能知道大家的普遍问题，从而加强规范，使英语作文的整体水平有极大的提高。
　　对于高中学生高效的英语写作来说，需要教师和学生的共同努力。对于学生而言，要加强基础知识写作与锻炼，而对于教师而言，更要注重与学生进行沟通，用心为学生进行批改，只有把这些都做好，才能真正有效提高高中学生的英语写作能力。