【正文】        摘   要：高中政治是文科中的重要科目，对高中生起着重要作用，那么作为一名高中教师如何教好高中政治是一个值得思考的问题，下面让我根据我的教学经验谈谈高中政治的教学方法。
        关键词：兴趣；能力；分析；自主性
        一、营造良好的课堂氛围，激发他们的学习兴趣
        托尔斯泰说过：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”很多老师，在如何激发学生的学习兴趣很苦恼，不知怎样才能做到。当然，要真正做到激发学生的学习兴趣，首先老师要有丰富的知识，可以随手拈来。所以，不断充实自己，使知识随时间丰满起来是很必要的。其次，要做到趣味性与知识性密切结合，不能表面热闹而丢了内容。
        激发学生学习兴趣的手段很多，包括：
        1、时政热点的引入。例如，讲授政府的职能时，引入“豇豆事件”，让学生讨论分析政府在这一事件中应履行的职能，学生的热情很高。紧跟时政热点是政治课的要求，而时政的适时引入又能激发学生探索问题的兴趣。
        2、古诗文的引用。最好是采用学生学过的古诗文。例如，用《卖炭翁》讲授影响价格的因素；用《回乡偶书》讲授文化对人深远持久的影响；用《桃花源记》讲授矛盾是普遍的，没有矛盾的世界是不可思议的，我们应该积极的分析、解决矛盾而不能害怕、回避矛盾等等。学生对这些古诗文都非常熟悉，这样的引用，点燃了学生学习政治的热情。
        3、幽默小故事。法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”例如，用“笨人吃饼”讲解量变与质变的关系；用拿破仑的“是你疯了还是我疯了”讲解具体问题具体分析等等。学生往往在大笑之余学会了知识。
        4、设置疑问。层层设疑不失为引发学生兴趣的好办法。疑问的解答过程，应该尊重学生，积极引导，绝不能自问自答，并且要允许学生“犯错”。因为，“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”只有这样，设置的疑问才是有意义的，才能真正地调动了学生解决问题的欲望。
        二、温故知新，让学生加深印象
        在复习课中,通常可以采用“纵横交错法”、“分析比较法”和“知识系列法”,着重使学生把知识点连成知识线,形成知识面,结成知识网、从而融会贯通。所谓“纵横交错法”、是指在每课书或全书讲完后,让学生从纵向和横向两方面综合、归纳知识之问的联系。例如以政治与经济之间的关系为主线,使学生理解“政治常识”各课之的纵向联系；以唯物主义和唯心主义的斗争为主线、使学生理解“哲学常识”各课之间的内在联系。所谓“分析比较法”就是“比较政治制度、经济制度等事物的异同”。例如,资本主义国家和社会主义国家阶级关系、国家性质、国家职能、国家管理形式、民主的比较。所谓“知识系列法”是对一些重要的基本概念、基本观点以及党的基本路线和重大方针政策进行多层次、全方位的理解。对“一周两制”这一重要的基本国策,要从其提出、实施、依据、含义、基本内容、理论意义、实践意义以及港、澳和台湾问题在性质上的区别等诸方面加深理解。
        三、课堂师生互动是有效教学的关键 　   课堂是主战场,因为有效教学的理念,最终要落实到课堂上,课堂上的有效才是最终的有效。课程改革能否顺利进行、素质教育能否真正实现，最终要落脚到课堂生活的变革。如果没有课堂的变革，课程改革就无从进行，新课程理念就无法真正落实到具体的课堂教学中。而新型的课堂必须以学生发展为根本，以促进学生发展为取向，注重学生自主学习和实践探究；强调课堂互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围；让学生成为活动的主体，成为课堂的主人。学生不再是教师命令控制的一个整体，而是一个被来自各方面的信息驱使的不断变动的组织。课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生在沟通和交往中有效互动，体现各自在课堂中的主体地位；只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，学生在课堂中获得多方面的满足，教师在劳动中闪现出创造的光辉和人性的魅力，课堂才会真正焕发出生命的活力！因此,教师只有运用多种合理的形式,创设符合高中学生年龄特征和现代生活气息的情境,才能有效地激发他们的求知欲望,为他们的学习打下良好的基础。
        四、多角度思考，培养学生自主性
        高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲试，尤其是现在的高中生几乎都是独生子女，逆反心理特别严重。这就要求教师在备课的时候，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既要了解一般情况，也要了解个别差异。同时在课堂上还要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。要根据学生以往的知识水平、能力来分析哪些知识点是他们容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，对于难点重点问题则详细介绍和指导练习。同时可以通过分析学生的差异来进行分组，在分组 中尽力保证每组学生接受能力相当，这样才能增强每个学生的合作意识。
        这些是我在教学中的思考与体会，如何让学生主动地学习高中政治，在学习中不断提高分析问题、解决问题的能力，树立科学的世界观人生观价值观是我们在教学中的根本任务。如何运用行之有效的教学方法，还需要我在接下来的教学生活中去发现、去理解，也需要积极向有经验的老师请教并探讨。