【正文】        摘   要：现在中职教师每每在一起聊天的时候都会发出这样的感叹：现在的学生难教、难管，尤其是上课睡觉、玩手机的特别多。造成学生上课睡觉的原因诸多，不妨我们是否可以从上课老师找原因呢？随着教育改革的不断深入，课堂教学工作显得极其重要。如今的老师不应是过去的演员，而应是当今的导演。那么如何让学生对你的课感兴趣呢？学习兴趣是学生取得令人满意的学习效果的最好保证，特别是对于中职学校学生而言，如何提高学生课堂的学习兴趣更是我们要特别重视的问题。
        关键词：中职学生 上课睡觉  学习兴趣  教师的形象
　　我们可以把学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是学习过程本身、知识内容的特点以及教师的教学艺术等直接引起的。间接兴趣是和学习自觉性密切相关的。有时候学生对某些具体的学习对象或学习活动并不直接感兴趣，而是他意识到学习的目的或任务，对学习才发生兴趣，从而自觉去学习。
　　学习兴趣直接影响到求知欲，因为它是力求认识世界，渴望获得科学知识和不断探求真理而带有情感色彩的意向活动。当一位学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动并且有极大的热情全身心地投入到学习当中，他们不觉得学习是一种负担，而是觉得是一种享受和快乐，在这种状态下所学到的一切常常掌握得迅速且牢固。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣”。有了兴趣，就能全神贯注地积极思维，有了兴趣就能克服困难，有了兴趣学习就可以不成为负担。所以兴趣是最好的老师，那么怎么提高中职学生的学习兴趣，把“要我学”变成 “我要学”，把“苦学”变为 “乐学”呢？根据本人从事二十多年中职学校的教学实践，谈谈自己一点肤浅的看法和体会，与同行商榷。
        一、教师要树立良好形象，让学生相信你
　　案例：记得有一次我在课堂上对着某班的学生说“我刚才1、2节去你们班听课了，发现睡觉的同学很多啊，怎么回事？”， 马上就有一个同学接着说“如果老师讲课能像周立波那样我们还会打瞌睡吗？”又有一个学生接着说“我们给你面子所以才听你的课！”。咋听这句话我感觉有点别扭，老师上课还要你学生给面子？一时想不通。但细想又给了我很大的启发，也许这就是现在中职学生的真实的反应？这就是他们的心声？通过听了周旺教授（广西南宁职业技术学院教授，主要从事高职教育问题、专业建设、课程改革、教学质量管理等方面的应用研究）的讲座后使我豁然省悟。他的报告中也提到：学生的学习兴趣很多带有感情色彩，尤其是中职生，因为他们的感性认识，形象思维相对比较强，而理性认识和逻辑思维比较弱。如果学生喜欢你，他才有可能愿意听你的课。那么，我们老师应该注意哪些现象呢？我想形象无非包括你的衣着、发型、言谈举止、眼神、表情、教师的讲话（讲课）艺术等，这些都能反映出一个人的涵养和一个人的心灵。作为老师应当给学生留下朴实而不俗、美丽而不庸的印象。给学生留下一种堂堂仪表，澄清透明的感觉。教师从你走上讲台那一刻起留给学生的第一印象就是你的精神面貌，因此，首先你要精神焕发，且激情洋溢。所以要求每上一节课，都要以新的面孔、新的姿态、新的起点出现在学生的面前，让学生对你总有一种期盼和渴求，这就必然对你产生兴趣，对你所教的学科产生兴趣，从而激发了学习的欲望和学习的主动性。这就可以使学生由感性认识逐步向理性认识过渡，内因通过外因而起作用。
        二、善于洞察每个细节，让学生敬佩你
　　学生是教学活动中的积极参与者，每堂课老师都要做到“眼观六路，耳听八方”。课堂上学生随时都会在教学活动中表现出各式各样正常或不正常的现象，这就需要我们老师的冷静、灵息、果断及时做出判断，并选择恰当的方法，见机行事，立竿见影的加于引导和指正。否则必留有隐患，后果不良。如：当学生表现东张西望，处于浑浊状态时，我们不妨用一句幽默话或用关心的口气说上一句：“两耳不闻窗外事”，学生会瞬间反应完全，便一下子回到课堂上来；
　　当学生无精打采或趴到课桌上睡觉，处于悬浊性状态时，我们可以用委婉的语言说上一句：“同学你哪里有不舒服吗”或“请你站起来清醒一下，好吗！”或下课后找学生了解其原因，并帮助学生解除疑团和困惑，让学生从迷途中走出来。使学生放下思想包袱，振作起来，并给予协助和引导，尽到一个老师应尽的职责，真正达到教书育人的目的；
　　当发现很多学生表情迷惑，抓耳挠腮，处于可逆状态时，这说明学生对知识是懂非懂，急待求证。这时，我们必须当机立断，再一次讲解疑点、难点和易混淆的地方，或者改变一种教学方式，让学生直至点头为此，如果是个别现象我们可以在课后进行个别指导直到明白为止。这同样能起到一种催人奋进，增强学生的求知欲，树立坚强的意识和不屈不挠的精神。
　　三、做到坦诚相待，让学生贴近你
　　我们在学生面前不仅敢于承认自己的优点、长处，还要敢于承认自己的不足，要敞开心扉和学生交朋友，比如，可向学生谈谈自己当年学生时代的苦乐年华。即：高兴的事、有意义的事、有趣的事、伤心的事、难忘的事、遗撼的事等，今昔对比别有一番情趣，从中还可以教育学生一些做人的道理，不断强化对学生综合素质的培养。让学生真正地感觉到你是他们的良师益友，这样他们自然会走近你，贴近你，和你说知心话。反之，如果我们去炫耀自己，夸夸其谈，海阔天空，傲气横生，就必然会遭到学生的逆反心理，他们会对你产生反感和厌恶的情绪。只能敬而远之。正所谓“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志”就是这个的道理。
　　四、 融入活动中去，让学生认同你。
　　科任老师与学生的联系必竟是有限的，那么参加班级组织的各项活动就显得尤为重要了。但参加不是反应条件，更不是付反应，而是参与反应，这才能给自己提供机会处于熔融状态，有机会和学生相互交流，进行信息反馈，同时增添了感情交流，增强了师生间的情谊。如，节日问一声“好”；平时给一个微笑；说上一句鼓励的话语；打一个手势或发一条短或者课后与学生随意交谈等都是师生之间感情交流的方式，同样会增进师生感情。
　　五、善于赞美，让学生有成就感
　　中职学校的学生基本都是普通高中的落选生，他们在初中学习时成绩低，尤其是近几年来招生条件放宽后，各种素质学生都涌进中职学校，有相当部分的学生中考都没有参加，甚至有些初中未毕业就提前离开学校，他们的基础知识薄弱，认知水平较低，接受能力差，在初中阶段一直没被重视过（或没被看好的那部分学生）。我们面对这样的学生首先要让他们找到信心，找到自我。那么，我们教师无论在课堂上还是在日常的生活中对他们都要做到四多：多一些赞美、多一些鼓励、多一些帮助，多一些理解。要善于发现他们各自的亮点，让他们能找准自己的位置，知道自己发展的空间，看到自己的光明前景。
        总之，要解决目前中职学生课堂学习兴趣的方法很多，只要我们教师有一颗热心、耐心、恒心、责任心，并不断提高自己的教学水平。相信总有适合的办法解决。因为我们上好每一节课，不是单一的能力，它渗透着老师的各种素质。随着经济社会的加速发展，我们教师队伍有待进一步加强学习，不断提高自身素质，强化教学理念，推进教学工作改革，为全面提高职业教育教学质量做出应有的贡献。