【正文】        一、开创新的课堂教学模式
        传统的课堂教学模式，往往是老师在课堂上一味的讲，而忽略了学生有没有在听。在英语教学上，很多老师比较重视语法和单词的教学，但是这样很容易让学生觉得枯燥乏味甚至对整个英语课程都失去了学习的兴趣。高中英语的学习与初中的学习内容相比更为复杂，初中往往只是基础的理论学习，这样一来学生更会对英语学习产生排斥，这就是为什么大部分学生会英语偏科的原因。在这种情况下，老师就应该适当的改变自己的教学方法，不能只是一味的向学生传输英语理论，要在课堂上营造一种和谐的学习氛围，让学生有自由感和安全感。新的课堂教学模式，不仅仅是对老师的考验更是对学生的考验。在英语教学的课堂上，老师可以增强与学生的互动，鼓励学生用英语表达自己的想法，让学生化被动为主动。这样的课堂教学一旦开启，长期坚持下去学生就能够形成一种固定的模式，这对于培养学生良好的学习习惯和创新精神有着十分重要的作用。老师在实行新教学模式的同时，要时刻观察学生们的学习动态，以便根据学生的学习情况适当对课堂教学做出有效调整。
        二、鼓励学生用英语交流，提高口语能力
        在目前国内的大部分高中里，比较重视的仍然是应试英语的教学。学生学习英语仅仅是为了应付考试，这种理念就造成了学生不重视口语练习的现象。但是事实却是在未来的发展中，学生所学到的应试英语根本不能满足社会的需求。所以在高中时期，学校就应该加强对学生口语的考核。在课堂的教学上，老师应该适当的鼓励学生用英语交流，要提倡学生敢于“开口说”。目前国内部分一线城市的高中都采取外教教学的方法以此来提高学生的英语水平，让学生能够融入到真正本土的英语环境中。但是外教教学在二三线城市普及的可能性比较小，即使有个别学校能够请到外教，但是也不可能在所有学校都普及。所以作为英语老师要想让学生敢于“开口说”，首先自己要树立一个良好的榜样，老师要先提高自己的口语水平，用流畅的英语与学生交流，在老师的影响下，学生必然也会逐渐适应用英语交流的学习环境。另外，目前大部分学生还是摆脱不了母语的影响，导致在学习英语时不可避免的受到思维定式的束缚。所以老师在课堂上要有意识的指引学生摆脱母语的影响，接受英语学习的思维模式，最大限度的避免母语带给英语学习的影响。在学校方面，应该加强对学生英语口语的考核，把口语的考核成绩加入整个英语成绩中。学校和老师方面应该相互配合，只有多方面的改革创新英语教学模式，才能提高学生的英语水平从而适应时展的需要。
        三、建造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣
        良好的学习氛围往往会对学生的学习产生重要的影响，好的学习环境只会让学生更加投入到学习中去。在英语的学习过程中，学生需要的是一种和谐的学习氛围，不能只是强制性的附加给学生，这样只会让学生产生排斥心理。英语的学习是个漫长的过程，在这个过程中需要学生养成一个良好的学习习惯。良好学习习惯的养成首先要激发学生的学习兴趣，只有感兴趣才会真正的投入到其中，才会有求知的欲望。而且良好习惯的养成也需要一个好的学习氛围，只有在一种无压力的氛围中学生才能提升学习效率。因此，建造良好的学习氛围才能激发学生的学习兴趣，只有激发学生学习兴趣才能提高学习效率。
        四、丰富教学方法，提高教学质量
        传统的教学方法已经不能适应新时代教学理念的发展，它的弊端逐渐反映在教学质量上。因此传统的教学方法需要注入新的活力，只有这样才能保证教学质量。在课堂上，老师们可以借助现代化的电子设备来为学生讲解课程，也可以在教学过程中设计一些学生乐于接受的游戏，让学生们在游戏中学习。另外，老师可以在增加一些学生的课外活动，例如组织学生参加英语社团，把热爱学习英语的学生组织在一起，互相之间使用英语交流。老师可以利用课外的时间为学生播放英语原声电影或者歌曲，一方面既能提高学生的听力和口语，另外一方面也能让学生缓解学习压力。总之，英语的教学不能只局限于课堂上，让学生在一种自由的环境下学习，对于提高学习成绩有着十分重要的作用。因此，要实现高中英语课堂有效教学的创新，丰富教学方法是必不可少的。
        结   语
        在时展的要求下，提高学生的英语水平已经进入到一个新的时期。把新的教学理念融入到自己的课堂中，是每个老师的重任。在教学的过程中，老师要尊重每位学生的独立人格，激发学生的求知欲望，提高学生运用知识的能力。总之，高中英语课堂的有效创新需要学生和老师的共同作用，只有二者进行统一，才能不断探索英语课堂教学的新思路，才能培养出真正适应社会发展的高素质人才。