【正文】        选择当教师，就意味着我们必须履行教师的职责。教师的职责是教书育人，这一基本职责关系到教师职业的崇高价值，关系到社会尊师和教师自尊的内在依据，关系到教师群体的职业自我意识这样一些根本性的问题。教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，它所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。因此，从根本上说，教师职业的神圣就在于它从弱者出发的意识。传道、授业、解惑并不等于教师职责的全部，教师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的、具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地去追求比当下更高、更完善、更美好的自我。因此教师对学生的各方面抓起。懂得利用自身的教师魅力和师德建设影响他们，起一个表率作用。把自身的职业素养体现出来。
        第一  教师面对很多不同背景，不同年龄的学生，先让学生懂得怎样做人，所谓“先做人后做学问”。应为社会需要的是品学兼优的学生，而不是有才无德或无才无德的人。作为一名人民教师必须要教会学生怎样做人，教会礼貌、文明、道德。为培养一个对国家有用的人才我们应从小抓起学生的思想。所谓“上梁不正下梁弯”，需要端正的道德品质来引导他们的未来，应对学生进行正面的思想教育，让学生从内心发出一种对祖国、对执政党的热爱，让学生明白大是大非，在原则上绝不妥协。让学生对自己的人生观，价值观有个认识，利用自身的生活习惯和师德建设、教师形象影响他们。当然，这一点对老师的思想觉悟要求很高，教师没有过硬的思想素质是决不能做到的。
        第二 教师的职责是教书育人，教师是教书的专业人员，因此教师需要精通自己所教的学科，具备扎实的专业知识。要掌握教育科学和教育心理科学的基本知识，懂得培养目标、教育制度、教育内容、教育方法、教育技艺和教育过程，了解学生身心发展的规律。再次，应具有比较渊博的知识和广泛的文化艺术素养，俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。教师若具有比较渊博的知识和广泛的文化艺术素养以及多方面的兴趣，可以引导和满足学生的求知欲，充分发挥学生的创造性智能，为国家培养更多的优秀人才。特别是中小学课程，大多是基础课、工具课，许多内容是人类长期积累下来的、相对稳定的文化科学知识，教师应该加强基础知识的教学和基本技能的训练，使学生打好扎实的基础。为了进行教育教学活动，提高教育教学质量，教师还应该以现代文化科学知识的新成就来充实教学内容，扩大学生的知识面；同时还应根据情况的发展变化，不断进行教育教学改革和实验，不同的学生利用不同的教学法法，给学生打好基础。
        第三  学校是学生的第二个家庭而教师是学生的第二父母，教师需要爱心，对待学生公平公正，学会触入学生生活当中，了解学生的生活、学习等事情，对待好学生鼓励他们精益求精，不能给予一些特权，对待所谓“问题”学生用心去引导他们，了解他们的生活、家庭背景，联系实际尽量接近他们，懂得与学生沟通，用爱心和恒心去改变他们。
        总之， 作为教师必须以学生的前途为主，不断更新自身的知识，灵活运用各种教学技能和思想灌输的手段，进行教书、育人。让学生培养成一个德、智、体、美综合型人才，为国家的兴旺培养全面性的人才。