【正文】        “班班通”在我校建成使用已有三年的时间，学校在此基础上进行了学科与信息技术的整合探索，一台液晶电视、一台电脑、一个视频展台为老师们搭建起了全新的教学平台，从而彻底改变了以往老师们“一枝粉笔+一块黑板”的传统教学模式，让我们的课堂教学充满了生机。在教学中, 根据实际需要,正确合理地使用“班班通”辅助教学,能吸引学生的注意力，启迪学生的思维，提高教学效率，有利于构建和谐高效的数学课堂。
　　一、利用“班班通”创设情境，激发学生的学习兴趣。
　　兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。然而数学本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加之小学生年龄小，自控能力差，注意力容易分散，单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而“班班通”教学技术在上数学课的起始阶段运用图、文、声、像并茂的特点，对学生形成刺激，就会迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。运用“班班通”课件导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。如在教学“相遇问题”的应用题时，我首先用课件出示一幅两人同时从两地相对行走的情境图，通过演示两个行走的方向，让学生认识两个人怎样的运动是相对而行、相背而行、相向而行，然后重点演示两人走过的路程，接着闪动相距的路程，直到变为一点，揭示这种现象就是“相遇”这个概念。由于课件唤起了学生实际生活的环境，直观展示出两人从出发到相遇的全过程，从而有效地激发了学生研究、探索新知识的热情。像这样，播放一个课件，观看一段动画来引入课题，就会使整个课堂活跃起来，不仅会极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有效注意力，而且使学生的思维一直被教师引导着，使教学过程顺利进行，从而提高教学效率。  
　　二、利用“班班通”化静为动，让学生感受知识形成过程。
　　数学课本上的信息窗画面尽管形象具体，符合学生的生活实际，但它毕竟是静态的，而小学生的思维以直观形象思维为主，对于抽象的过程理解起来有些困难，而“班班通”就能很容易地实现由具体向抽象思维的过渡。尤其是小学数学几何部分的教学，更能体现“班班通”的巨大优势。如：在教学“角的大小”这一信息窗时，我出示PPT课件：在屏幕左边画一个角，只是两条边较短，在右边画另一个与其同等大小的角，只是两条边较长，让没有任何知识经验的学生判断一下哪个角大。学生们都猜右边的角大，这时，为了证实学生的猜想，我操作课件，将左边的角移动到右边的角上，结果发现这两个角的两条边刚好重合，学生惊讶地发现了“角的大小与边的长短无关”。又如在教学平行四边形面积公式的推导时，学生难以理解如何将其转换成长方形。我用课件演示，把平行四边形进行割补，使学生直观地看出平行四边形的底相当于长方形的长，高相当于长方形的宽。在此基础上，让学生观察比较、归纳，推出平行四边形的面积公式也就水到渠成了。这一关键的教学环节，通过多媒体的演示操作，学生亲自经历了平行四边形面积公式的推导过程，从而突破了本节课知识的难点。
　　三、利用“班班通”交流互动，让学生在思维碰撞中得到提升。
　　传统的教学中，以教师讲、学生听为主，教师成了课堂的主角，只有少数学生能到黑板前展示自己的练习，学生的主体作用得不到发挥。而借助视频展台，能让学生演示、讲解自己不同的想法和独特的解法，让生与生之间交流互动，在交流中进行思维的碰撞，激发他们的创新思维，使学生的学习兴趣和学习自信心倍增。现在有不少学生包括平时不爱说话的学生都愿意在课堂上积极、主动地发表自己的意见，表达自己的不同的想法，形成了良好的学习氛围。更多的学生作业放在视频展台上面，让学生自己去评价，去思考，以利于学生对知识的理解与掌握。同时，这种交互式的教学手段，也便于教师在第一时间掌握学生的学习情况。
　　四、利用“班班通”练习应用，增加课堂容量，提高学生解决问题的能力。
　　小学数学教学中练习应用是一个很重要的板块，以往教师往往要准备好多小黑板，把各种练习抄上去，这样比较费时，而且形式也受条件限制，不可能多种多样。而在练习应用巩固拓展中，运用“班班通”设备，就能省去了大量板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。教师在备课时可以预先设计好各种类型和难易程度不同的练习题，上课时根据学生学习的情况有针对性地选择相应的练习题目，这样更有利于突出重点，突破难点，效率也提高了。学生做对了可以设置赞扬的评价，学生如果做错了可以用一句激励性的语言来鼓劲他们再来一次，以激发学生学习数学的潜能，他们会更喜欢这种练习形式，从而达到灵活应用知识的目的，提高解决问题的能力。
　　实践证明，在小学数学课堂教学中，合理、恰当、科学的运用“班班通”提供的多媒体教学手段进行有效的教学活动，能吸引学生的注意力，启迪学生的思维，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展。