【正文】        摘   要:小学《科学》学科，是小学生认识自然，进行科学启蒙教育的基础性学科。科学课教学，以实验为核心，要让小学生从小养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，培养和提高学生的科学素养，必须重视实验在科学课中的作用。
        关键词:科学课  实验  作用
　　国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 中明确提出，学校教育要“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动”。当前世界各国都在大力加强实验教学，我国教育部在基础教育课程改革中提出要加强探究性学习，从学科领域或生活中选择确定研究主题，通过自主，独立地发现问题等从而获得发展。
　　小学科学课教学，是科学基础教育，是小学生了解科学、认识自然的重要途径，所以我认为，在自然课教学中重视并加大演示和分组实验，是教育部和中国基础教育课程改革对小学自然课教学的具体要求。实验在科学课教学中的地位和实验本身的特点，决定了它在培养现代人才和科学课教学中所起的重要作用，具体表现在以下几个方面。
        一、 科学实验能激发学生的学习兴趣
        试问在何种情况下学生学得最好？毋容置疑，当然是学生有兴趣的时候。为什么有的孩子不喜欢学习语文、数学，拿起课本就厌烦，但玩电脑游戏却玩得样样精通，没人教他照样会，有时竟然顾不得吃饭睡觉去玩游戏，是什么原因呢？当然是兴趣问题。孩提时的兴趣爱好，会对他的一生都有深刻的影响。早期的科学启蒙教育，更应当重视儿童兴趣的培养，有兴趣才会愿意学习，才会爱科学；只有爱科学，才会在今后漫长的学习道路上学科学、搞科学。实验是引导孩子热爱科学的有效途径。小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展成为惊人的勤奋和百折不挠的毅力，为将来的成才打下基础。兴趣和爱好是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，所以说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣爱好，就会有发展和结果。
　　在观察实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、嗅觉的作用，靠眼睛观察物体的现状、大小、颜色、变化，靠耳朵听物体发出的声音的强弱、高低、音色，靠鼻子闻物体的气味，加之亲自动手操作，孩子们好奇、探秘的欲望被充分调动起来，不知不觉，便从中获取了知识和技能。
　　二、实验能教会学生正确的学习方法
        目前一些教师还是采用照本宣科，填鸭式的教学方法，学生得到的是直接经验，只知其然，而不知其所以然，其结果只能是“学一得一，学二得二”，培养出的只是“唯书至上”的本本主义学生，缺乏创新精神。而实验能引导学生从观察事物、发现问题、验证推理、得出结论的过程中得出间接经验，从而教会学生走科学探索的道路、发现真理的道路，从小就会把获取知识和技能的方法途径建立在实验的基础上，学会正确的学习方法。
　　三、实验能使学生有效地掌握知识
　　我们在教学中常常会遇到过这样的学生，前几天刚学过的知识，老师提问时却答不上，“我听了，忘记了”“我看了，但没记住”。什么原因？视觉观察和听觉得到的知识不牢固。而实验具有典型性、趣味性，也可在相同或不同条件下反复进行多次实验，又具有反复性，它能在特定环境下充分调动学生的积极性，运用眼、耳、鼻、手多种感官，通过游戏、观察、操作、实验等亲身体验，探索新知获取知识，能使学生增强记忆，比较牢固地掌握知识，这也是教师突破教学难重点，完成教学任务的重要保证。俗话说“宁可手中过一遍 不让口中过十遍 ”就是这个道理。
        四、实验能培养学生的多种能力
        科学课的实验，包括前期设计、实验操作、观察记录、实验总结等过程，在这个过程中，有些知识是靠老师讲解来传授的，而有些知识是需要亲自动手操作，仔细观察，想象分析才得到的，学生在观察与试验中，需要仔细敏锐的观察和感知才能“捕获”一些重要现象，从而培养了学生的观察能力；通过设计实验、分析结果等环节，锻炼和培养学生的想象分析能力；在研究原因、归纳结果、形成概念的过程中要进行逻辑思维和辩证思维，通过思考、分析、比较、判断、推理、概括等能培养学生逻辑思维能力、归纳能力、分析能力等，还能培养学生组织能力、实践能力、书写记录能力等。
　　五、实验能提高学生科学素质
　　科学精神只有在实践中才能真正养成。科学课实验中，我们通过“发现问题──作出假设──实验验证──得出结论”的科学研究方法，使学生懂得任何一个科学结论的产生都必须通过实践的检验，必须采取科学的方法。应该让学生懂得，科学精神就是实事求是的精神，一就是一，二就是二，来不得半点虚假，只有按照科学方法设计的，在严格的科学检查和验证下进行的实验，并且要求在相同条件下实验必须重复进行，才能得出正确的结论，才具有科学意义，“实践是检验真理的唯一标准”。在科学试验中，学生享受科学探索的乐趣，萌生科学精神。
　　总之，实验在科学课教学中的作用，不仅有利于儿童更好地获得知识，而且对提高学生诸多方面的能力和技能，培养学生的兴趣爱好，掌握科学的学习方法，养成良好的习惯、正确的科学态度和科学作风都有极为重要的作用。科学实验教学能较好的运用，能达到一举多得的效果。