【正文】摘   要：游戏是幼儿教学当中最为重要的教学方式，本文就幼儿教育中开展游戏教育的内容进行深入的分析，其核心在于通过合理的引导来开发幼儿的智力，并能让幼儿获取到知识，真正达到在玩中学、学中乐的效果。
　　关键词： 游戏教学 幼儿教育 应用
　　幼儿教育对于幼儿今后的发展有着至关重要的作用，因此良好的幼儿教育对于人类的成长发挥着重要的作用。在幼儿教育阶段开展游戏化教学的方式，能够提高幼儿学习的兴趣，提升教学的质量，游戏教学通常是由教师与孩子之间的互动形成，具有灵活性的特点。
　　1.游戏教学在幼儿教育中的意义
　　幼儿教育中开展游戏的方式主要是对幼儿进行尝试性的教育，让幼儿感知身边的事物，不仅仅依靠教材，同时还需要教师耐心的进行讲解。然而在实际教学过程当中，枯燥的讲解方式会让幼儿失去兴趣，不能真正的发挥幼儿的主观能动性。对于这个阶段的幼儿而言，采取游戏教学的方式能够将生活当中的物品作为幼儿的玩具，在幼儿游戏过程当中，能够让幼儿自然而然地感受到物体，并发挥教育的作用。在此之外，幼儿教育中开展游戏教学的方式，教师可以采用讲故事或者猜谜语的形式进行，能让幼儿积极的参与到游戏活动当中，并提升幼儿的思维和感知能力，锻炼幼儿的语言表达能力。在传统教育的背景之下，大部分的孩子动手能力相对弱，而通过游戏教学的形式，能够让幼儿发现问题并解决问题。
　　2.游戏教学在幼儿教育中的策略
　　2.1理论联系实际，提升幼儿实践能力
　　由于幼儿年纪较小，对生活当中的各种事物充满着好奇心，生活当中的各种现象都会引发幼儿强烈的求知欲望。因此在幼儿游戏教学当中教师要善于捕捉孩子的这一特点在课程中涉及各种有趣的话题。如“天空为什么会下雨？”“雪花落在手中为什么会变成水”等问题，对于这些问题的设定，能够让幼儿学会思考，激发幼儿的学习兴趣，提升教学的效率。值得注意的是，在进行游戏设计过程当中，教师应尽可能的设计与幼儿生活息息相关的话题，更加关注幼儿的实际情况，与此同时，能够让幼儿自主选择活动区域，提高幼儿自主能动性[1] 。
　　2.2注重幼儿学习兴趣的激发
　　与传统教学相比，游戏教学的方式需要以轻松愉快的氛围进行，这对幼儿的学习和成长具有非常重要的作用和意义，在以往幼儿教育教学过程当中，教师与幼儿都是循规蹈矩，而幼儿处于被动学习的状态，课堂教学相对枯燥乏味，很难充分激发幼儿的学习兴趣。在游戏过程当中能够激发幼儿的学习兴趣，通过潜移默化的方式，让幼儿更好的接受教学内容。在素质教育背景下，幼儿教育必须尊重幼儿的主体地位，以促进幼儿全面发展。
　　通常来说，游戏教学在幼儿教育当中的运用能够提高幼儿的学习兴趣，同时，教室应该将游戏教学更好的融入到教育当中以激发幼儿的学习动力，让幼儿在游戏的情景当中学到知识，增强幼儿的实践能力。在具体的游戏设计当中，教师可以融入音乐以及舞蹈等内容，让幼儿通过猜谜语，角色扮演等形式来理解。
　　比如，为了让幼儿能够清楚的分清楚各种水果的名称和特点，教师可以设计看图片抢答的游戏形式：在课堂当中，教师可以运用多种媒体工具向幼儿展示各种水果的相关图片，其中有较为常见的苹果、菠萝、香蕉、雪梨等等，这就可以将幼儿分为多个小组，让幼儿抢着回答，回答正确的幼儿能够获得相应的奖励。在游戏活动当中，幼儿不仅能够对各种水果名称有所掌握，同时能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿主动的参与到知识的探究之中，充分发挥幼儿的能动性。
　　2.3合理设计游戏发展思维能力
　　众所周知，幼儿是祖国的花朵，是国家未来的接班人，同时，创新的理念是一个国家赖以生存的基础，也是国家不断发展的动力，只有做好幼儿创新能力的培养，才能为国家输送更多人才力量。在实践研究中可以发现，游戏教学的形式能够激发幼儿的学习兴趣，同时提高幼儿的创新和思维能力，锻炼幼儿的动手能力。在这过程中，教师要重视引导幼儿并启迪幼儿，充分发挥幼儿的潜力[2] 。
　　比如，积木游戏的形式在幼儿教育当中是最为常见的游戏内容。教师可以给予幼儿更多自由发挥的空间，通过引导为主，让幼儿自由的发挥更加重视幼儿的主体地位，在这个过程当中，幼儿不仅能够掌握各种立体图形的形状，同时能够摆出不同的造型。加深幼儿对各种形状的理解，只有如此，幼儿的想象力和创造力才能真正的发挥起来，培养幼儿的自信心，从而为今后的发展奠定良好的基础。
　　总而言之，通过上述游戏教学在幼儿教育当中的应用分析，不仅能够提高教学的效率，同时能够促进幼儿全面发展，激发幼儿的学习兴趣，对幼儿的身心健康教育具有不可替代的作用。在幼儿教育中开展游戏教学，教师要重视幼儿的特点，合理规划游戏设计，更加重视幼儿的主体地位，同时，教师要扮演好引导者和组织者的角色，为促进我国幼儿教育事业发展添砖加瓦。
　　参考文献：
　　[1] 谈新霞. 浅析游戏教学法如何在幼儿教育中有效应用[J]. 新智慧, 2020(12):1.
　　[2] 孙冷. 浅析游戏活动在学前儿童英语教育中的运用[J]. 读与写：中旬, 2021(1):0040-0040.