【正文】农村中学“问题学生”，已成为一个不可忽视的重要群体。对于他们的管教问题，也是很恼火的事情。必须科学而精心地进行，才不会给学校带来麻烦与困惑。因此，不可等闲视之，掉以轻心。做好了，才能控辍保学，不影响学生的前途未来。否则，就会引发一系列的社会问题，造成不良的影响。如何教育好这些“问题学生”，应该是农村中学以致整个义务教育阶段的首要任务。现在，就其现状及教育策，谈一些粗浅的看法。
　　一、现状慨述
　　农村中学“问题学生”，一般来说，主要表现为不遵守纪律，常常打架斗殴；学习成绩不理想，破罐子破摔；上网成瘾，不能自已；学习不在状态，成绩一落千仗；不少早恋，沉浸其中而不耽于学习……实际上，类似这样的学生，历来有之。只不过，当下尤其突出。造成他们今天如此的局面，有家长的原因，如父母离异，如父母长期外出，如家长关心、教育不够等。也有学校教师的原因，比如学习追求高分，教学内容狭窄，要求上的一刀切，各种矛盾的冲突等。更有社会的影响，“读书无用论”的负面事例，贫富不均，不诚信不公证的现象，比如，有的父母被欺负，得不到公正处理，一些网吧对未成年的隐秘开放等。当然，还有很多方面的原因。比如，学生的特殊天赋没有被发现和开发，而一味要求其朝短板上发展，结果是挫伤了积极性，让学生看不到一丝希望。个别学生生病落下功课，没有及时补课。另外，课程学习缺乏吸引力是学生厌学的另一个主要原因，虽然教育部门一再强调素质教育，但学校办学仍受多方因素的影响，普高招生人数少，职高作了大量工作却费力不讨好，大多数农村家长难以接受职高等。
　　二、教育策略
　　要管教好这类学生，比较麻烦、费劲，需要周密计划，科学实施。要对这些学生个体进行调查了解，摸清原因，然后对症下药地制定一系列措施，长期而耐心地帮扶、转化。要切实负起责任，注重实效，切不可敷衍了事。但这加大了教师的工作量，许多教师往往放弃。目前农村中小学校的问题学生多数是独生子女,他们生活条件优越,被长辈捧在手心,没有经历过饥寒之苦,没有经历过风雨之凄。因此他们以自我为中心,自尊心太强,心理承受。总的策略是：首先要关爱、亲近学生。“亲其师，信其道。”这类学生爱上或多或少都缺失，老师多关爱，正如雪中送炭，一下子就会引起学生的好感。随后的教育就顺理成章，容易得多。其次，要发现学生兴趣爱好，和闪光点。为其推波助澜，或锦上添花。让学生看到希望，点燃激情，充满着自信。要欣赏学生的优点，多多包容学生的不足。多鼓励，多帮扶，与学生随时在一起，共同面对学习上和生活中的困难。使不感到孤独无助，不走向歪门邪路，不参与不法行为。不强求学生一定要干什么，要顺势引导。再次，要和学生一起阅读，培养阅读兴趣。成绩不好，更应该多读书，才能逐渐得到缓解。也让学生在书中健康成长，充实诗意地度过一个个时日。不至于无聊，而干出不可想象的事情来。最后，就是要把精力放到功课上，哪怕从头教起，咬牙一点点啃，得一点算一点，但绝对不能放弃。因为中小学各科是基础，知道掌握了有好处。只是不要要求过高，一切慢慢来。各门功课学习是枯燥的，因此要挖掘教材中的趣味性着手，根据情况降低教学难度。学校要为这些提供一些成长的绿色通道，开展各种有益他们展示的活动，为他们创设一个个良好展示自我的平台。长期的游手好闲，不思进取，造成许多学生懒惰、没有理想，这转化起来是困难的。这就要多想办法，多做工作，多沟通，多引导、监督。同时，学校不能单兵作战，要争取外援，寻求合作。对其进步，要综合科学考评，不能单凭分数。高分低能，有什么用？重要的是综合能力的提升与增强。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师不仅要勤于育人，更要精于教书。
　　“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”总之，要找到学生出现问题的根本原因，对症下药，改进教育工作方式方法，尽力使自己手下的“问题学生”能够减少一些问题，使他们脸上洋溢出成功者自豪的笑容。