【正文】摘   要：阅读教学是中学英语教育的重要组成部分，如果学生在英语课上能养成良好的阅读习惯和丰富的阅读能力，那么这对以后的英语学习非常重要。良好的阅读技巧是提升的有效途径之一。因此，本文结合初中英语教学现状，对英语阅读进行分析的同时，也对分层教学的运用进行了探究。
　　关键词：初中英语；阅读教学；分层教学；应用
　　初中英语中阅读理解部分，一直是学生的难题，也是教师最为发愁的英语教学内容。分析其原因，主要是由于学生学习的主动性差，教师也没有得当的阅读教学方法。在目前新课改的环境下，教师应该致力于教学模式的创新和探索，从而可确保教学效率和教学质量。为此，本文主要分析初中英语阅读教学存在的问题，并探讨初中英语阅读教学中的分层教学模式应用。
　　一、初中英语阅读教学中分层教学模式的重要意义
　　1.更有利于尊重学生在课堂上的主体性。尊重学生在课堂上的主体性是新课程改革背景下对相关教学工作者提出的要求。教师在教学过程当中根据学生的具体情况，采取针对性的教学措施，让学生能够在符合自己认知需求的学习内容和学习方法中主导自己的学习，让学生能够真正的成为学习的主人。比如在英语教学当中，对于英语基础较差、英语学习兴趣不高的学生，教师通过把握学生的特点让学生学习一些简单的英语句子和英语单词，激发学生的学习兴趣，让学生在一些简单的英语单词学习当中，找到学习英语的自信心，让学生进行自主的英语学习。
　　2.更有利于激发学生的潜力。分层教学法是根据学生不同的英语学习状况、认知能力等多个方面采取的符合学生当前认知的一种教学方式，能够最大程度的激发学生的学习潜力，更能够体现出学生的个体差异性，避免了在传统的教学过程当中"差等生吃不消，优等生吃不饱"的局面，使得每一个阶层的学生都能够利用符合自身学习需求的资源进行学习，激发学生的学习潜力，增强初中英语教学质量。
　　二、初中英语阅读教学中分层教学的应用
　　1.利用信息技术辅助分层。分层教学在初中英语教学中的应用措施之一便是利用信息技术辅助分层。如今信息技术已经被广泛的应用到很多地方，在教育领域也不例外。它可以帮助教师进行英语阅读的分层。针对那些学习能力不是很强的学生来说，英语老师在上课时讲的内容是很难理解的，甚至让学生感到非常头疼。而采用信息技术可以极大的解决这类问题，帮助教师进行分层，是教学内容中的重难点得以解决，学生也能运用的游刃有余。比如，在学习Keeping healthy时，学习能力较差的同学很难理解文章，教师就可以利用信息技术将内容通过ppt、视频等形式呈现出来。一方面帮助学生掌握一定的英语知识，理解内容；另一方面也能让学生提起兴趣投入到课堂当中。
　　初中英语教育应该注重对学生学习能力的提升，良好的学习习惯可以对学生的方方面面造成影响。初中英语教师要注意分层教学在英语阅读教学中的体现，让学生可以较早地培养英语学习习惯，为以后的英语学习提供持续的推动力。因此，教师应在教学过程中运用分层教学的理念，以学生的兴趣为出发点，提高学生对英语探索的积极性，让学生乐于学习英语，特别是在英语阅读教学上，更能够使学生的学习积极性大大提高。
　　2.利用小组合作进行分层。很多英语教学课堂都需要多样的教学方式进行不断的优化，教师就需要结合学生的个人情况进行一定的调整。分组学习就是英语教学的一种方式。教师可以将学生的英语学习能力强弱进行一定的分配。进而使每一个小组的实力都相对平均。这样可以方便学生再进行交流合作的同时也能够彼此学习，在一定程度上也能帮助学教师完成整体的教学目标。比如说，在学习Unit 1 Playing sports时，教师就可以布置一些小问题供学生进行教学学习，帮助学生养成合作学习的意识和习惯，进而促进学生英语阅读水平的提高。
　　3.充分发挥学生的课堂主体地位。要使学生的学习情况得到全面的展现，使学生的学习兴趣得到充分的激发，教师必须转变落后的教学观念，充分发挥学生在课堂上的主体地位，给予学生更多的时间和空间进行自主学习和交流互动，从而实现更加有效的学习。如在针对阅读文章进行讲解时，教师可通过分层分组的形式，使学生合作交流，找出文章中keywords、mainidea和conclusion，且选出代表进行讲解，教师根据课堂表现和学生投票，对表现好的学习予以鼓励和奖励，以此树立学生学习的自信心。
　　4.引导学生丰富课外知识。按照分层模式的教学要求，初中英语教师在给学生布置课外阅读任务时同样也要注意学生的自身条件，要差异化的选择课外阅读材料，避免让学生选择不适合自身实际的课外阅读书。另外，教师要明确地提出阅读要求，才能真正让学生进一步提高英语阅读能力。如针对初中英语阅读素材上的某一篇阅读文章，教师布置阅读任务时，对不同层次的学生提出具体的阅读要求，在统一完成阅读题的基础上，基础薄弱的学生要记住文章中的重点词汇，并理解文章大意；基础偏中等的学生要求能通顺地翻译整篇文章，掌握重点句型；基础扎实的学生则可在理解文章大意后用自己的语言表达阐述文章。
　　三、结束语
　　综上可知，初中英语阅读课程的推行是提高初中生英语水平的重要举措，而为提高初中生的英语阅读水平，教师应将分层教学融入到初中英语阅读教学中去，以学生为主体，科学的对学生进行分层。不断改进教学方式，优化初中英语阅读分层教学策略，激发学生对英语阅读的兴趣，让每一位学生英语水平都得到提高。
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