【正文】摘   要：随着新课程理念的不断深入，能力培养的重要性在各科教学中日益凸显。英语阅读作为初中英语学习的重要组成部分，阅读能力的培养已成为英语阅读课的重中之重。良好的英语阅读能力对于学生英语学习能力的整体提高、语感的增强、词汇量的扩展等都起着重要作用。鉴于英语阅读能力的重要性，本文基于阅读能力培养意义以及培养方法作了探究，以帮助学生养成良好的阅读习惯。 
　　关键词：初中英语；阅读能力；培养策略 
　　一、初中英语阅读能力培养的重要意义
　　良好的英语阅读能力不仅可以使学生增长知识，更重要的是可以促进英语思维习惯的养成，英语语感的培养，词汇量的扩充，进而促进英语学习能力的全面提高。
　　1.阅读可以帮助学生增强语感。所谓语感，就是对语言的感受力，有了良好的语感作支撑，可以提高我们的英语学习效率。语感的形成是一个漫长的、逐渐积累的过程。通过初中英语阅读，可以使学生在广泛接触各类题材、句式的过程中，对一些经典语言等进行反复朗读、背诵，形成良好的英语语感。 
　　2.阅读可以帮助学生扩大词汇量。词汇是学好英语的基础，没有一定的词汇量作基础，英语学习效率不容易提高。单纯靠死记硬背掌握的词汇是死板的、没有鲜活生命力的，容易遗忘。通过英语阅读教学，可以使学生在具体的语境中，对相关词汇进行学习，即使对于那些不熟悉的词汇，学生也可以通过联系上下文、结合语境等进行合理推测，然后进行有针对性的学习，这样在具体语境中习得的词汇，可以让学生更容易理解和掌握词汇的含义，可以避免词汇学习的枯燥性，变无意义的机械记忆为有意义的理解记忆。 
　　3.阅读有助于英语思维习惯的养成。每一种语言都有其独特的表达方式和表达习惯，语言思维习惯的养成可以促进英语学习效果的提高。英语阅读教学可以使学生尽可能在英语语言环境下进行学习，以英语思维去思考问题、分析问题，在这样反复练习、学习的过程中，可以帮助学生逐步形成英语语言思维，从而促进英语水平的全面提高。 
　　4.阅读有利于英语写作水平的提高。听、说、读、写是英语学习需要掌握的四项技能，写是对学习者要求最高的一项技能。英语写作能力的提高，需要一定的写作练习，英语阅读对英语写作具有一定的促进作用。阅读可以帮助学生积累写作素材，可以使英语写作做到言之有物；阅读可以帮助学生积累优美的语言、句式，使学生形成自己独特的写作风格；同时，在阅读中形成的英语思维习惯也可以促进英语写作能力的提高。 
　　二、初中生英语阅读能力培养的主要方法
　　任何知识的学习，都是有方法可以遵循的，恰当的方法指导，可以帮助学生实现学习效率的最大化。在初中英语阅读能力培养过程中，可以遵循以下方法。 
　　1.重视学生学习兴趣的激发，使学生主动融入学习活动中。有了学习兴趣的支撑，学生会主动克服学习中的困难，变被动学习为主动学习。具体到初中英语阅读教学实践中，教师可以结合阅读内容、学生学习的特点等进行全面、综合分析，采用灵活多样的方式进行教学。面对不同的英语阅读材料，教师可以首先对文章的背景知识进行介绍，为文章学习创造条件，把文章从远处拉到学生身边，激发学生了解文章的渴求。面对阅读中出现的生词，可以通过创设情境，鼓励学生对词义进行大胆猜测，引导学生积极融入学习活动。同时，在教学活动中教师要注重多媒体教学手段的发挥，借助图片、音乐、视频等进行活跃英语学习活动形式，激发学生学习兴趣。例如在Let's?play?sports学习中，教师可以将生活中学生的实际问题联系于课堂，生活中学生喜欢哪些运动？如何去表达喜欢，通过阅读，理解喜欢常用语。
　　2.加强对学生英语学习基本功训练，为阅读能力提高奠定基础。英语阅读与词汇学习是相互促进、相互提高的。英语阅读可以促进词汇学习，同时，英语阅读能力的提高需要词汇量的支撑。为了提高英语阅读能力，需要学生加强对英语词汇的学习，需要注意的是在进行词汇学习时，要区分词汇的重要性，有重点地进行学习，对重点词汇要做到“四会”，但对于一般詞汇能达到认读的程度既可。同时，需要加强对基础语法知识、常用词汇搭配的学习，这些是在进行英语学习时准确理解文章意义的关键，在平时学习中要高度重视，下大工夫，只有灵活掌握了语法、常用搭配才能在进行阅读学习时，更准确地理解文章表达的意思。例如在学习This   is   me中，教师让学生阅读后总结语法，学生在阅读中掌握了问候语用法，接着教师可以让学生进行情景对话演绎课文内容，深化阅读理解的过程。 
　　3.有针对性地进行阅读训练，帮助学生掌握阅读技巧。英语阅读内容广泛、体裁多样，要想提高阅读效果，必须针对不同阅读内容，采取相适应的阅读方法。在英语教学中，教师要精心选取不同体裁的内容进行深入讲解，帮助学生掌握相应的方法，如略读。在平时的英语阅读课堂上教师可以训练学生通过默读快速阅读课文，让学生捕捉有关信息，了解文章的大意，并且教师在学生快速阅读前提出指导性的问题。“略读”以后，可以训练学生“细读”，让学生找出各段的主题句，概括文章中心，适当让学生对阅读内容进行整体介绍。 
　　4.帮助学生养成良好的阅读习惯，促进阅读能力的提高。阅读能力的提高不是一朝一夕的事，需要长期积累、循序渐进。所以，在英语阅读能力培养的过程中，除了必要的方法指导、基本功的指导，重要的还有良好的阅读习惯，阅读习惯一旦养成，会极大地激发学生个体主动学习意识，达到提高阅读能力的目的。教师可以通过建立周交流学习制度等，督促学生进行学习，引导学生及时进行摘抄，做好笔记等。可以向学生推荐几套难度适中，题材广泛且又能使他们感兴趣的材料。如《海底二万里》、《汤姆索娅历险记》等名篇，从而使他们获得大量的知识。 
　　三、结束语 
　　从目前初中英语教学实际来看，教师已经从理论的层面认识到培养英语阅读能力的重要性，但具体到教学实践中，仍有少部分教师围绕着考试的指挥棒，重知识传授轻能力培养。需要注意的是在进行初中生英语阅读能力培养的过程中，要充分考虑不同学生的特点和阅读内容的特点，灵活地选择教学方法，进行适当的阅读学习训练。
　　参考文献：
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