【正文】现在已经进入21世纪，随着社会的发展，越来越多的工作需要人们通过团队的合作来完成，个人的能力显得孤立无援，在这种时候合作能力将比其他专业技能显得更重要。
　　合作是指两个或两个以上的个体,为实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。在现实生活、工作中人与人之间的合作，可见度又有多少呢？人们大多怀着只扫自家门前雪，休管他人瓦上霜的心态。大人尚且如此，那我们可爱的孩子在幼儿园里又是如何表现的呢?据观察，幼儿自我独占的行为普遍存在。大部分孩子的表现是：玩具自己玩，不愿与伙伴分享；见到自己钟爱的玩具就想占为己有，喜欢争抢玩具；如果没达目的就会出现伤害别人的粗暴行为。这些现象充分表明当今的幼儿十分缺乏分享的意识与行为，不会与同伴相处，处处总以自我为中心，不会合作。而出现这种现象的原因就是当今社会，独生子女已经成为当代的主流，他们是家庭里的小太阳，小皇帝。爸爸妈妈的娇惯，爷爷奶奶宠爱，使他们养成了许多不良的习惯。在家里，他们称王称霸，事事都顺心，所以到了幼儿园里，他们根本无视其他人的存在，什么东西都占为己有，什么事情都以自我为中心，根本就没有合作意识，有些幼儿连什么是合作也不知道。透过以上现象，更加说明了合作在幼儿期间培养的重要性。所以在《幼儿园教育指导纲要》中尤其强调了幼儿合作能力的培养 。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入群体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。为了更好地培养幼儿团队合作能力，为其一生的发展打下坚实的基础，我主要从以下方面入手：
　　一、集体意识的教育和训练是培养幼儿良好合作行为的重要途径。
　　在集体中每一位幼儿都是一名独立的个体，性格、喜好各不相同。但同一年龄阶段的幼儿都闪现着喜欢模仿，可塑性强的特点。因势利导的在幼儿集体中开展“我是小小值日生”的活动，并将活动具体划分为摆放餐具、为植物浇水、饲养小动物、整理玩具等几部分，让幼儿在为集体服务的活动中实现自我的价值，与同伴的交往中相互学习，在老师和同伴的赞美声中体验劳动获得的成就感和自豪感。幼儿的行为也在履行职责中不知不觉做到了约束自我和行为的训练又培养了幼儿热爱集体和分工合作的良好行为习惯。
　　二、在游戏中让幼儿学会交往，培养幼儿的合作意识。
　　幼儿一日活动中，休息、饮食、睡眠等日常活动外，游戏占据他们大部分时间。游戏也具有兴趣性、社会性等特点。这能在最大程度上满足幼儿内部需要，为幼儿学会与人合作提供条件。如：音乐游戏、角色游戏、体育游戏等等，这与培养孩子们的交往合作能力有着直接的关系。因此，在保证孩子们有足够的游戏时间外，还为孩子们提供合作的机会，鼓励他们积极参与合作性游戏。区域活动是幼儿最喜欢的活动，它对幼儿合作性的培养起着积极有效的促进作用。建立各个活动区，有针对性地制定培养合作的具体目标，在每一个活动区都蕴含有合作性的培养。 “巧手变变变”中孩子们共同利用投放的美工材料，合作制作出精美的艺术作品。“阅读区”里有幼儿从家中带来的自己喜爱的图书，和同伴一起交换图书，讲故事。“小舞台”上，孩子们大胆表演歌舞，互相配合玩打击乐器。在建构区，针对孩子们无目的地乱搭、积木铺满地的现象，在活动之前，老师要有意识地引导孩子在建构之前商量确定搭建的主题，制定相关的内容和计划并进行具体分工，而后大家一齐动手搭建。如：主题活动“美丽小区我的家"。活动前与孩子们先商量后操作，孩子们非常踊跃地说出自己的想法，并听取同伴的建议，最后商量决定一起搭高楼大厦、小区花坛，还用小雪花片合作拼出不同的汽车、火车、小朋友等等，孩子们分工搭建，充分运用各种形状的大小积木、积塑、板材，建构出自己心中喜欢的物体，展示出小区的特色 。同时，在活动区里投放利于合作的材料，如根据主题的内容为提供幼儿合作组画的大画纸，利用废旧物品制作打击乐器，合奏出优美的节奏。只有相互合作才能完成的益智玩具，帮助幼儿提高合作技能。
　　三、成人的鼓励、引导 ，是幼儿进步的动力
　　当幼儿做出合作行为,能较好地与同伴一同合作学习或游戏时,老师要及时地给予肯定、鼓励,如,“你能商量着、合作着搭,真好!”“你们俩配合得真好!”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容,以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等,能使幼儿受到极大的鼓励,因而进一步强化合作的动机,愿意更多地、自觉地做出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿,我给予适时的引导与指导,针对不同情况,给予不同的建议,如:“你要跟他商量着玩呢。”“你们都想当老师,没人当小朋友,玩不成了,怎么办?”“一本书,如果是三个人一起看,会怎么样?”“你跟他说,我可以和你一起玩吗？”“我可以帮助你吗？”在老师积极的鼓励和适宜的引导下,幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。 
　　四、家园配合，将培养幼儿的合作教育贯穿于日常生活中
　　家庭是孩子生活时间最长的场所，而父母的言传身教对孩子有重要的影响。利用开家长会和家园开放日向家长介绍培养幼儿合作交往能力的重要性，请家长们与幼儿园密切配合。在家园栏中定期向家长介绍幼儿合作的重要性和方法，向家长宣传幼儿近期阶段目标发展情况，指导家长在家或平时社会交往幼儿应发展合作技能。
　　总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。