【正文】摘   要：随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语教学的目标之一。 互动是一个交互作用和相互影响的过程。有效的互动是一种情感的交流，思维的碰撞和智慧的启迪，是课堂教学活动的最高境界。将互动式教学模式引入到初中英语课堂中，能够充分发挥学生的主观能动性，提升英语课堂教学效果。为此，本文主要对初中英语教学中互动式教学模式的应用进行了探讨。
　　关键词：初中英语；互动式教学模式；应用
　　随着“以学生为主体”的、“互动”的课堂活动模式实施，初中英语教师必须要积极探索出新的英语教学模式，以此来提升初中英语教学水平。而互动式教学模式无疑是最适合初中生身心发展需求的课堂教学模式，将其引入到初中英语课堂教学中，能够为英语课堂注入新的活力，让学生互动的过程中迸发出新的思维，进而促进学生英语学习能力的不断提升。
　　一、互动式教学模式概述
　　互动式教学模式是指在课堂教学中通过师生、生生之间的互动所产生的教学共振，增强教学效果的一种先进的教学模式。在互动式教学模式中强调将教师的“教”和学生的“学”进行紧密结合，遵循以学生为本的原则，能够充分体现出学生在课堂学习中的主体地位。互动式教学模式与传统课堂教师模式相比，最大的优势在于“活”，在课堂教学中，通过创设特定的互动情境，让学生在“教”与“学”的互动中实现对知识的理解和掌握，从而提升学生自主探究的能力。
　　二、初中英语课堂教学中互动式教学模式的应用
　　1.营造良好的课堂氛围。根据心理学研究表明，学习环境能够对学生的学习动机和学习兴趣产生直接影响。因此，初中英语教师应当为学生营造一个轻松、和谐的课堂学习环境，以此来调动学生参与课堂互动的积极性。在互动式教学模式中，要求教师和学生转变在课堂教学中的角色，教师应当从课堂的主导者转为成组织者、引导者、倾听者、参与者的角色。而学生也应当转变为主导者的角色。这样才能够让课堂成为学生的主场，让学生在课堂上自由的发表自己的见解，并与教师在互动的过程中促进思维的碰撞，从而形成良好的课堂氛围，提升课堂教学的效率。
　　2.设计合理的互动话题
　　互动式教学模式主要是通过师生和生生在课堂教学的互动交流，促进学生思维之间的碰撞，以此来加深对教学内容的理解的一种教学方式。而互动的过程必然是要有话题的，否则互动是无效的，甚至还会造成课堂秩序混乱。因此，初中英语教师应当要结合教学内容，设计出具有互动价值的话题，以此来确保课堂互动活动的有序开展。例如，在“unit3 How do you make a banana milk shake？”这一单元教学时，这一单元都是围绕食物制作过程所开展的。针对这一单元的内容，教师可以为学生提出讨论问题：“What food do you like the most？”“Do you know the process of making these foods？”然后让学生进行相互讨论，当学生遇到不会说的内容时，教师和同学可以对该学生进行帮助，共同解决互动中存在的问题，以此来形成有效的互动教学。
　　3.开展生活化的互动教学活动。“教育即生活”，意味着教育应保持生活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。让学生在一个简约的、生活化的课堂中，学到直观的、有真实感的知识。如在教材Go for it！的How do you make a banana milk shake?单元教学时，笔者先让学生做一个热身运动chant：Banana, banana. Peel, peel, together.Peel it left.Peel it right.Peel it middle.And take a bite.
　　在有趣的歌谣后，教师引入教学：T: Do you like bananas? Do you like banana milk shakes?Ss: Yes.T: Great! Do you know how to make a banana milk shake?（学生摇头。）（拿出做香蕉奶昔的材料，同时读出这些材料的英文单词。）Now let's make a banana milk shake. First, peel a banana. Next, cut up the banana. Then, put the banana and two teaspoons of honey into the blender. After that, pour the milk into the blender. And then, turn on the blender.（搅拌机转一会儿。）Turn off the blender. Finally, pour the milk shake into a cup and drink it.这样，整个过程学生听得津津有味，看得兴致勃勃，正像发生在日常生活中的一个情景。
　　4.提升学生对英语学习能力。在互动式教学模式中，学生能够通过互动充分发挥自身的主观能动性，进而极大的激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。下面就以单词教学为例，对互动教学如何提升学生的英语学习能力进行分析。
　　单词是组成英语的主要元素，同时也是学生学习英语的基础。但是由于初中阶段学生要学习和记忆的单词超过数千个，这使得很多学生对词汇学习望而生畏。为了帮助学生攻克单词学习这座大山，教师可以引导学生采取互动学习的方式来增添单词学习的趣味性，提升学生单词记忆的效率。比如，教师在单词学习过程中，可以组织学生开展“你比我猜”的互动游戏。首先，教师可以将学生分为多个小组，然后让每组选派一个学生上台比划教师所出示的单词，让小组成员猜，并正确拼写出来，最后看看哪些小组的准确率最高。通过这种方式既可以有效增强师生之间的互动，同时还可以帮助学生克服对词汇学习的恐惧心理，提升学生理解和记忆单词的能力。
　　三、结束语
　　综上所述，将互动式教学模式运用到初中英语课堂教学中是一种全新的尝试。这就要求初中英语教师加强对互动式教学模式的研究，并结合教学实际，灵活的开展互动式教学，以此来将互动式教学模式的优势充分发挥出来，促进学生英语学习能力的提升。
　　参考文献：
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