【正文】摘   要：中职学校的学生是一个特殊的群体，他们不仅文化基础偏低，而且日常行为表现也较差。中职学校德育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校教育，德育为先。在新形势下，针对中职学生的特点开展德育教育，就是要求教师认真研究和探索，找出一条适应现代德育工作发展的新路子。
　　关键词：中职　德育　道德　创新
　　德育是对学生进行思想品德教育，是学校教育工作中极其重要的一部分。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸显。要成为合格的技术型人才，首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态，而作为学校、社会、学生之间的“纽带”，中职教师能否做好学生德育教育就显得尤为重要。
　　一、中职学生的特点分析 
　　中职学生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入普高，而选择了职业教育，其内心世界是不稳定、不平衡的。具体表现为：第一，自我意识增强，但自控能力较差，自卑感严重，但反抗和叛逆心理强烈；第二，兴趣广泛，但不重视学习。第三，家庭教育的缺失。
　　其形成原因，我们可以归结如下：第一，中职学生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，尤其是在接触专业知识的时候，他们更像是听“天书”，因为学不会而更不愿意学；第二，职业教育注重学生实践技能的培养，不是很注重理论考试的成绩，学生没有升学的压力，课余时间较多，因此，他们思想意识活跃，兴趣爱好广泛，出现的问题也随之增多。第三，学生的教育不但和学校有联系，而且和家庭也有密不可分的关系。经调查了解，很多学生家庭存在严重的教育缺失问题。有的学生父母离异或是单亲，有的学生父母忙于生意撒手不管，有的学生父母文化层次低教育无方。正因为这些不利于学生成长因素的存在，从而为学校的德育工作增加的很大的难度。
　　二、中职德育工作的创新 
　　要做到德育工作的创新，首先应该正确把握新时期德育工作的基本任务，结合新时期的社会、经济发展状况，考虑中职生德育素质的基本情况，贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而在具体的教学中收到实效。
　　第一，创新学校文化建设，培养良好德育氛围
　　良好的学校文化氛围对学生学习态度、思想道德品质和行为习惯的改善有重要作用。学校在进行文化建设中，应加强学生德育与学校文化建设的联系。为了进一步提高学生德育的效果，在校风、教风、学风建设上下功夫，以营造良好的德育氛围。尤其是在师德建设中要求教师为人师表、身体力行，做学生的表率，对学生起到潜移默化的作用。
　　第二，加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。
　　健康人格教育是教育现代化的一个重要标志，良好的心理素质是现代社会对人的素质的一个基本要求。中职生由于是中考竞争的失败者，普遍具有自卑心理，遇事焦躁、思想不成熟。因此，应加强学生心理健康教育，以心理健康教育来推动思想品德教育。首先，要发挥中职学校优势，积极开展学生心理卫生教育；其次，坚持把学生当作学校的真正主人，鼓励学生积极参与学校的管理；最后，把兴趣教育、认知教育、人际关系教育、品格教育有机地结合起来促进学生思想观念的全面提高。
　　第三，发挥家庭社会教育功能，创建和谐德育环境。
　　学生所处的家庭和社会同样对学生的思想品德有重要影响。因此，中职生的德育工作要努力实现与家庭和社会的有机结合，形成教育合力和良性互动。学校每学期应组织对学生进行相关的专题教育，主要内容有：爱父母的教育，孝敬长辈的教育，养成教育以及尊重自己、尊重他人的教育等。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。只有这样，才能创造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育。
　　第四，开展各种文体活动，丰富德育形式。
        学校应开展各种文体活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛、拔河比赛等，鼓励学生参加课外兴趣小组和社会实践活动，通过多方面丰富学生的文体生活，挖掘学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全方位发展，也能有效地遏制学生不良习惯的形成，从而培养学生良好的个性品质。
　　第五，中职教师要做学生的良师益友。
 　　教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”，热爱孩子是教师生活中最主要的东西，因此，教师对学生进行德育教育要有“爱心、诚心、耐心”三心。在老师心目中学生无论多调皮，都应该理解并加以引导，要把调皮视作“活泼”，就能够感到他们的可爱之处，有了这种思想，教师就会主动缩短与学生之间的距离。当他们犯错误，有了缺点时，教师要真心实意地帮助他们认识不足，改正缺点，心平气和地和他们平等交谈。即使批评也要摆事实讲道理，不断地变换方式做他们的思想工作，所谓“精诚所至，金石为开”，做学生思想工作要有此毅力。
 　　总之，加强对中职生的德育教育，提高中职学生德育教育的效果，是促进中职生健康成长的长期而重要的任务，把握中职生思想的特点，更新德育教育理念，在德育教育中做到以人为本，联系实际，有利于提高中职生德育教育的效果。德育过程是一个长期而曲折的过程，我们要有充分的准备，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，把学生培养成为新型的技能型人才。
　　参考文献：
　　王 彦 王 枬，教育叙事—从文学世界到教育世界《全球教育展望》2005第4期
 　　尹钰，中等职业学校德育工作常做常新职业教育