【正文】数控加工技术与应用专业是近几年来兴起的一个专业，数控专业的学生多数为男生，虽然他们选择就读数控加工技术专业，思想上有想学好数控技术的愿望（当然也有少部分学生是抱着“混日子”来的），但由于基础差、底子薄，加上以往长期形成的不良学习习惯与学习方法，缺乏吃苦耐劳精神，兴致持续时间不长等，致使他们在数控专业实训学习中，时有力不从心之感，有的甚至在经过一段时间学习之后会产生为难情绪，甚至辍学，这严重影响了数控技术专业实训教学的成效。在这样情况下，如何组织开展实训教学，培养学生学习理论知识和动手操作技能的兴趣，提高教学效率，就成为实训指导老师亟待解决的课题。
　　一、稳固学生的专业思想，强化基本功操作训练，夯实学生专业基础
　　初中毕业的学生都没有任何专业技术基础，他们从来没有接触过生产加工环节，在中职学校的学习过程中，如何成功地把他们培养成为一名符合企业要求的合格人才是我们要解决的问题。专业基本功训练是学好专业技能的基本环节，也是重要环节，要抓好基本功训练，则要从以下几个方面入手。
　　1、加强安全文明生产教育，培养学生尊规守纪的习惯
　　安全文明生产教育是学生上好实训课的第一环节，要成为一名合格的技术工人，就必须树立牢固的安全文明生产意识。不仅要背下来、记在心里，而且要应用到实训教学的每个环节中去。实践操作中要熟知所操作机床的安全操作规程，实习中劳动防护用品的佩戴及工量具的正确摆放等，要求学生不仅要认真听，还必须要认真记，让安全的警钟在心中长鸣。
　　2、熟悉数控机床的基本操作
　　车床的基本操作包括工件的装夹，刀具的装夹，操作面板按键的含义等。在学生基本操作训练初期，进行不转主轴熟悉界面操作训练，之后再设定车床主轴转速时也不宜过高，一般应小于500r/min，其中重点强化工量具的规范摆放，练习的工件可以选用一些比较安全的材料（如塑料棒等）。其目的主要是让学生通过实际操作，熟悉机床的基本使用，要求能灵活快捷的完成装夹工件和对刀过程（通常5分钟以内为合格，3分钟以内为优秀）。
　　3、工件测量方法的掌握与应用
　　一名合格的车床操作工人，除了掌握基本操作外，还必须掌握多种测量方法，只有这样才能在生产中加工出合格的产品。在训练中根据工件的不同形状，正确选用相应的测量工具，准确的读出量具数值，这对保证产品质量起到决定性作用。掌握工件的测量方法，是学生能成为一名合格技术工人的基本条件。
　　二、优化专业实训科目，加强专业操作训练，提高学生的动手技能
　　在每次实训前，学生根据课题要求自己绘制图纸，认真编写加工工艺，从工艺上保证尺寸精度，形位公差、表面粗糙度等达到设计要求，保证加工的合格率。同时要自己磨刀，提出实训所需材料、刀具、量具、辅助工具等的清单。
　　1、激发学习热情，培养学习兴趣
　　让学生对数控加工产生浓厚的兴趣是上好数控实训这门课的关键，如果没有兴趣，学生的学习热情提不起来，学生渐渐的会有厌烦的情绪，也就上不好实训课。可以通过让学生观看一些机械加工宣教系列片等一系列光碟或到机械加工企业实地参观数控车、数控铣、数控线切割等设备和现场生产这种方法，使他们对数控加工有一定认识，再通过理论教学使他们掌握原理，最后加上仿真软件上的练习使他们对操作数控车床产生兴趣，也可以让学生们自己绘制喜欢的图纸，编写程序，在老师的指导下加工出来产品，来树立学生的自信心，激发起学习热情。使数控实训课充满乐趣。允许学生将自己做的作品，在老师同意的情况下带回家里给父母看，让家长对自己的子女学习成绩给予肯定。
　　2、合理做到理论与实践的紧密结合
　　在实训课当中注意要求学生把在课堂上学到的理论知识正确的运用在实训实践中，要求他们先读懂图纸，并根据图纸要求编制加工工艺。指导教师对学生在编制工艺过程中出现的问题进行逐一讲解，使学生明白自己哪些方面存在不足，加以改正。在实训教学环节指导教师要注意多巡视观察，对学生在操作中出现的错误及时指出并加以纠正，从而规范学生的实践技能。
　　三、注重实际生产实训，发挥机组人员的合力，全面提高学生实际应用能力
　　1、通过交流取长补短
　　传统的教学只告诉学生怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，所有人都做相同的任务，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。要想改变这种教学现状，我们在满足教学内容要求的前提下，采用图纸由学生小组自己绘制决定，使得枯燥乏味变得生动活泼，教学效果更佳理想。通过小组同学间的交流，一是可取长补短、促进交流能力提升；二是起到一种提高学习兴趣的效果。
　　2、注重综合能力的培养
　　现代企业经营者都知道知识不等于能力，知识应该转化为能力。管理的本身是重实践重效益的，学生一味的通过学习书本的死知识而忽视实际应用能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍，其所在的企业也不会直接受益。因此，在数控实训教学中，要重视学生综合能力的培养，促进学生各项素质的同步提高。只有这样，才能实现学校教学与企业生产实践的有效对接，才能起到既锻炼了学生的实际操作能力和创造思维，又增强了学生在工作中人与人的交流能力和团结协作精神。
　　3、重视老师的指导
　　在实训教学中，学生拿到的只是课题的要求，没有具体图纸，他们可以根据自己所学的理论知识，自由的绘制图纸，然后实践加工。在教学过程中，教师要做到巡视指导，对于学生在设计图纸过程中遇到的问题进行详细地解答，以便帮助学生更好地完成设计。同时也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。在实践加工中，学生可能会遇到各种各样的难题，如果单单依靠学生个人的能力去解决问题，存在一定的安全隐患，这就要求实训教师在旁加以指导，更好地完成实训。
　　综上所述，数控技术不断发展，这对教师的教学提出了更高的要求，我们必须不断钻研专业知识，学习新的工艺、方法，积极投身于教学和科研中去，努力更新自身的知识结构，才能将课教好、将人育好，培养出优秀的企业接班人。