【正文】摘  要：随着新课程改革的推行，在开展小学语文教学的过程中，更加注重学生对于相关语文知识的整体运用，这就需要在开展教学的过程中能够强化综合性教学，使得学生各方面的能力都得到有效提升，这就涉及到综合性学习内容设计的问题，本文就主要结合小学语文教学的实际特点，提出几点小学语文综合性学习内容设计的措施。
　　关键词：小学语文   综合性  学习内容  学习效果
　　小学语文是学生语文知识打基础的关键阶段，在此过程中，除了要强化学生课本上相关知识的学习之外，还应该注重教材内容的延伸与补充，注重学生综合语文能力的培养，但是在实际的教学过程中，要想有效的提升小学语文综合性教学效率，就需要保证其教学内容设计的科学合理性。
　　一、开展小学语文综合性学习内容设计的基本原则
　　为了保证所设计的小学语文综合性学习内容具备科学合理性，能够取得良好的学习效果，在实际的开展设计的过程中，要能够坚持下列基本原则：（1）注重语文性，不管是在开展何种形式的语文综合性学习，不管其学习内容是跨领域、多学科还是其采用多种实践化的活动形式，在开展设计的过程中，最终的目的都是为了提升学生的语文素养，这也是在开展学习内容涉及过程中所要坚持的最基本的原则；（2）综合性，不仅要注重学生语文知识的综合运用，注重学生听说读写能力的综合提升，还要注重学生语文课程与其他领域、其他课程的综合；（3）注重实践性，在开展设计的过程中，要注重与学生的亲身经历与实践活动相结合，以便于有效提升学生的语文实践能力；（4）开放性，首先要注重学生的学习时间与学习空间的开放性，不能将学习内容局限于课堂；同时要注重学习内容与学习方式的开放，有利于学生各方面知识的拓展；（5）注重生成性，新的活动方式、新的教育价值、新的学习目标、学习内容可以随时在教学活动中生成；（6）注重自主性，不管是开展何种形式的综合性学习内容涉及，都要能够充分尊重学生的主体地位，充分尊重学生的个体化差异，为学生的良好发展提供广阔空间。
　　二、注重课本资源的融汇贯通
　　不管是采用何种教学方式，在开展教学的过程中，课本都是学生获取知识的重要来源，综合性学习虽然是一种新的学习方式，但是在开展教学的过程中，还是不能完全脱离教材的，在开展其综合性学习内容设计的过程中，首先要能够做到对课本资源的融会贯通，应用发散的思维充分挖掘课本中潜在的知识内容，不管是开展何种形式的教学，课本是一切课程资源开发的根本，小学语文教师在开展综合性学习内容设计的过程中，要能够通过对教材的重组、补充、延伸与再度开发为学生建立起良好的课外综合学习氛围。
　　三、注重课堂教学内容的升华
　　除了要注重教材上的基本内容之外，在开展综合性学习内容设计的过程中，还应该注重：（1）对课堂教学内容的升华，做到活学活用，要想有效提升学生的综合性学习能力，其中非常重要的一点就是要能够保证语文课堂教学的有效性。在此过程中，首先要想保证前提的课堂活动计划能够得到有效的实现，就需要做好课堂协调工作，小学生的思维是无限发散的，想象力非常的丰富，在开展学习内容设计的过程中，要能够通过对课堂开展的有效的协调，来实现相关的教学目标，综合性学习作为一个对知识进行发散、重组、归类、总结的过程，要想在开展教学的过程中能够有效的提升其教学质量，其中非常关键的一点就是要能抓住课堂教学的重点内容，掌控好课堂教学；（2）注重对课堂教学的拓展，不管是开展何种课程的学习，提升学生学习效果的一项关键措施就是要提升学生的学习兴趣，这就需要在开展综合性学习内容设计的过程中，要能够充分的考虑提升学生学习兴趣与调动学生学习激情等方面的问题，这对于学生的学习效果的提升具有非常重要的作用。
　　四、注重学科内与学科间相关知识的整合
　　综合性学习内容设计过程中，除了要注重课本内容的融会贯通，课堂教学内容的升华之外，还需要充分的关注学科内部以及学科与学科之间的整合，具体的方法表现为：（1）注重学科内部的整合，这主要是指在语文框架下的各个知识点的整合，不管是对何种知识点进行整合，首先在开展相关学习内容设计的过程中，教师应该具备良好的资源整合意识，如：在一些课文的学习过程中，要能够联系到一些字词句的学习，在教学过程中，通过引导学生对相关知识点的分类与总结，能够有效的提升学生的综合能力，除了课本上的相关学习内容之外，人际间的语言交流、影视传播、广告、接头标语、环境语文等一些非组织的社会化的语文活动也是学生开展综合性学习的重要内容，在开展小学语文综合性学习内容设计的过程中，要能够充分的认识到这一点；（2）注重学科间的融合， 在开展语文课程学习的过程中，经常也会提到一些其他学科的内容，这时在开展学习内容设计的过程中，要注重知识内容的延伸拓展，注重学科间的融合，这不仅仅能够加深学生对相关知识的印象，还能够有效的提升学生的学习兴趣。
　　五、积极开展相关学习内容的课外拓展
　　语文的学习有别于其他科目的学习，学生在生活实际中，无时无刻都在接触相关的语文知识，因此，在开展小学语文综合性学习内容设计的过程中，若能够积极开展课外拓展，对于学生学习效果的提升具有非常重要的作用，主要表现为：（1）重视网络信息的拓展，随着计算机技术、网络通信技术的快速发展，我国日常生活中时时刻刻都在接触网络，网络也逐渐成为学生获取相关信息的一个非常重要的渠道，在开展小学语文综合性学习内容设计的过程中，教师不仅可以应用各种多媒体教学手段来拓宽学生的知识面，同时也可以积极将现代教育与网络资源进行有效融合，也可以借助于网络资源库来开发大量的有应用价值的教学资源，这对于整体的教学质量的提升具有非常重要的作用；（2）注重文化拓展，每个地方都具有特色的风土民情，在开展小学语文综合性学习内容设计的过程中，可以充分的将课堂教学内容与一些地方文化相结合，这能够有效提升学生的语文知识的应用能力；另一方面，在开展学习内容设计的过程中，也可以通过设计地方戏、小品、相声等一些传统文化形式的节目来有效提升学生的认知度与学习兴趣，这不仅仅能够活跃教学气氛，还能够有效地促进整体的教学效果的提升；（3）提升学生对于新闻的关注度，在开展综合性学习的课外拓展的过程中，提升学生对于新闻的关注度，对提升学生资源利用意识的培养具有非常重要的作用，但是对于小学生来说，其往往会感觉到新闻知识是非常枯燥乏味的，为了提升学生对于新闻的关注度，教师可以在开展学习内容设计的过程中，积极寻找一些有意思的小新闻融入到综合性课堂学习当中，学生通过参与说新闻、写新闻、听新闻等一些活动，能够逐渐提升对于新闻的兴趣与关注度，同时有利于学生听说读写各方面语言能力的提升。
　　小学语文本身就是一门综合性比较强的学科，在开展其综合性学习内容设计的过程中，要能够充分的考虑各方面的问题，促进学生综合能力的提升。本文就主要针对小学语文综合性学习的主要特点，提出了几点设计策略。对于实际的小学语文综合性学习内容设计具有一定的参考价值。
　　参考文献:
　　[1]崔玲.浅谈小学语文综合性学习资源的开发与利用[J].《中小学教育》,2015.07
　　[2]熊华.科学开发利用资源 提升学生语文素养[J].《语文教学与研究》，2018.03