【正文】回想当班主任这二十年挺苦挺累，细想想，心里挺酸楚，再经一番品味啊，滋味就不一样了。经过岁月积淀让我感觉这样做班主任挺好的。
　　一、只有“逞能”的人才能做好班主任工作
　　我家住在罗子沟镇上河村，到我所任教的中河学校还要历经五里多路。雨天、雪天、风天，你都得义无反顾地走在上班的路上，记得2007年春天的那场暴雪，我跋涉在下班路上，回家后，鞋、腿脚全湿透冻透了，回到家里向丈夫发牢骚，他却更生气地说：“谁让你逞能！”那时，我的泪水顺着脸颊流淌，无言无声。
　　因为我理解丈夫为何生气，就是那时，我的女儿要到延吉福祉医院做“先心”手术。医院通知我要提前二十天去那里住院，不能错过机会。韩国专家每年只来一次，全州只有十个名额。而那时我正带06级学生。丈夫三番五次地说：“你就不能早点请假？又不是毕业班，快请假吧！”我总说：“行！”。一天推一天，一天等一天，我想着再等等吧，下一周再请假吧，可是谁想那年反常的天气降那么大的雪，整整三天上河村到罗子沟镇客车都停运，什么车都不能通。当时我们接到医院通知，在一周内必须到达医院。没办法，我们只得背着孩子在没膝深的雪地里步行到镇里。丈夫还是赌气地说：“你就逞能吧！你的工作重要，还是女儿的命重要！”我呀，委屈的泪水又无声无息地流了出来。
　　就这点“逞能”精神让我早出晚归。做了这么多年班主任，领导总结会上总说的一句话就是：“刘玉兰老师每天起早又贪黑，又是通勤的女教师，不易呀！”能够得到学校领导和同事们的认可，得到家长的满意和赞许，感觉一切苦累都不复存在了。其实，本来的我是一个很中庸的人，真的是班主任工作让我学会了“逞能”，让我既能起早又能贪黑，让我总是义无反顾在班主任征程奔波了近三十年。这些年我以形成自己逞能理念那就是：我的班级不能比别班差。别班的学生不能比我班强。听来有些偏激但这种做法是健康向上的，因为这个理念是要求学生自尊自立自强合作竞争让零零后的孩子改掉养尊处优毛病，让他们意识到合作尤为重要竞争无处不在。和我合作的科任老师常说的一句话是就爱上刘老师班上课。一句朴实的话语到出对我逞能做班主任认可，在我的影响下孩子也会学了“逞能”在面对问题，我要让学生知道，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。这份“逞能”必定是建立在“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的基础之上的。
　　二、只有和学生“粘”在一起，才能做好班主任工作
　　和学生“粘”在一起，才可以对学生了如指掌，才能做学生的知心人，这就是人们常说的日久生情。不“粘”，哪来感情？没有感情，何谈“晓之以理，动之以情”？不知为何，当班主任这些年，我总和单亲家庭的孩子打交道。就这届学生（09级）共26名学生，就有4名单亲家庭孩子。同事友善地开玩笑地说：“刘老师，你就是这个命了！”你说咋办，那就认命吧！和他们这样的学生粘在一起真不容易呀！但你用心去粘他们，他们最会感动，他们最讲“义气”。粘出感情，才能对他们进行更有效的教育、更好的疏导。我班有个叫王天宇的同学，三岁时父母离异，三岁的孩子和他父亲相依度日。谁想这孩子的命比“小白菜”的命还苦。父亲性格怪异，爱好赌博，了解了这一情况，我就下定决心和这个孩子粘在一起。三年下来，这孩子和我很亲很近，我能对他的生活习惯了如指掌了。当他学习成绩忽上忽下，我急得生病，他能看在眼里，急切地找我说：“老师别上火，我一定好好学”。这句话，我相信是他发自内心的，因为三年的相粘，我们心心相通了。
　　和学生粘出了感情，自然和家长也就是有情人了，和通情达理的家长合作做班级管理工作，就会事半功倍。几个调皮的孩子最怕我给他们的父亲打电话，用他们自己的话说，我爸最听咱班老师的！不难看出，这一粘不仅粘出了感情，还粘出了师生间的信任呢！他们的孩子有啥事，家长总是说：“找你们老师商量商量！”结果是：老师，你看咋办好就咋办。
　　我当班主任最伤脑的是孩子打架，其次就是孩子和男科任教师发生不快，这种现象也在我班发生过。就像人们常说，不做事的人不出事，做事出事不可怕，关键能把事解决后，不再出事。遇到这样的事，我立刻请家长看“现场”，共同商讨管好孩子，教育好孩子。这些醇厚朴实的农民最真诚，记得一个叫李梦龙的同学被几个孩子给欺负了，看到他那头破血流的样子，我又心疼又担心。这时家长来到学校，先来安慰我说：“嫂子（多数家长这样称呼我），你别急，孩子哪有不打仗的？”几个家长和平解决了此事，又来安慰我，那时，我心里暖洋洋的。经双方的努力，孩子没有结怨，自此再没有发生矛盾。由此可见。和孩子粘在一起需要真诚，以真诚打开沟通的大门；和孩子粘在一起需要勇气，因为在我孩子黏在一起需要勇气，因为在我和孩子黏在一起的时候，也伴着家长和同事的不理解；和孩子黏在一起更需要的是那份真情，只从当班主任以来，我仅仅把我的学生当做是学生更把他们看做是我的孩子，对他们视如己出。
　　我把人生中最美好的时刻献给了教育事业，我把我的青春年华献给了我可爱的孩子。《孟子·尽心章句上》中写到“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。而王天下者不与存焉。”此一乐我以没有了。我愿意“得天下英才而教育之”便是我毕生之乐。
　　三、能“忍”的人才能做好班主任工作
　　我本是一个急性子的人，多年的班主任工作让我养成一个能忍的习惯！我认为，正是这个习惯给我这些年做班主任工作提供了一些“方便”，面对班级这么多学生天天有事，对一些人和事，你就要能忍。
　　首先能跟任课老师忍。班级学生有对某科不感兴趣时，对其老师也失去兴趣，在他的课堂就会有“不快”， 这时我从不马上指责学生，而是忍观学生，忍着向学科老师赔礼道歉，这就化险为夷了。有新老师调入我班教课，我都忍着和她一起走进班级，和学生一同坐在班级里听课，对于腰间盘突出的我真要忍住呀！一坐就是两年，挺累的，但还是甜多。新老师成了我的知音，新老师成了学生真诚的挚友，看来这一忍很划算。
　　其次，能跟任性、特性的孩子忍。大家都知道，90后孩子一大特点：张扬个性，这个一张扬，个个有脾气。班级这样的学生出问题惹麻烦，我绝不立下断言，立下结论，先忍住，控制局面。再忍住把事情原委调查清楚，最后把问题解决，让这些90后心服口服吧！
　　还要忍同事、学生、亲人的不解甚至是误解。争强好胜的我，管理班级制定班规时，总要比别班少两条，那两条我亲自做给学生看，同学不解。有人误会我另有所图，“清水衙门”有何所图？
　　班级有些学生利用休息日和节假日去我家学习，我从来没有向学生索要任何财物。我小姑子到我家做客看到我中午为他们准备饭菜时，不解问道：“你是图啥？还是不食人间烟火！”对这样的不解，我忍着不争辩不解释。但我心想：图啥呀！就图做这个班主任，就图和学生的这份情感！
　　这一忍，好多班级工作就会做得游刃有余，得心应手。
　　记得马在思曾经说过“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”对于做班主任而言我觉得亦是如此，我“忍”亦是我的意志坚强，我愿意做意志坚强的人，我在做意志坚强的人。我到达彼岸，并看到彼岸花开。
　　做了二十年的班主任，风风雨雨。在风雨中，我历练着。
　　做了二十年的班主任，辛辛苦苦。在辛苦中，我不再年轻，不再健康。
　　做了二十年的班主任，我哭过，我想放弃过。但我从未后悔过，因为只有做班主任工作，才有常人没有的收获，只有做班主任工作，才能更大的体现我的人生价值。