【正文】中国是四大文明古国之一，中华民族历史悠久，汉语在国际交流中愈来愈发挥着重要作用。学好语文，应用好语言文字，保护好语言文学已成为每个公民责无旁贷的责任。中学阶段是学习语文的关键时期，也是打好语文基础的关键期，如何让学生学好语文，更是作为语文教师应该悉心研究的课题，然而，我们不得不面对现实，不得不承现阶段初中语文教学是存在着一定的困难与无奈，现就农村中学生语文学习的困难与学习障碍原因作以简析。
　　一、 对学习语文重视程度不够。
　　大凡人认为我们是中国人，谁还不会说中国话，更何况办公时用键盘，省事多了，这还用学习吗？对语文学习极度的忽视，此现象在社会上比比皆是，调查发现包括很多的家长在内都有这种心理，其态度直接影响了学生对语文学习的热情。于是必然导致学生语文学习的困难。
　　二、 语言的实际应用不符合语法规则
　　现实生活中的语言应用是比较灵活的，不合语法规则的语言随处都有，可是在实际生活中却并不妨碍交流，青少年一旦习惯了这种交流方式，就会对语文学习产生较大的不良影响。
　　三、 对语言文字尊重不够，随意篡改现象严重。
　　电视上，街头巷尾都充斥着被改革过的，简化了的字、词，一旦这些成为生活中可空见惯的现象的时候，不明真象的学生就会有所模仿，故在作业本上，尤其在作文中存在大量的错别字。
　　四、 电视、网络的引导，电视上的主持人缺少了传统使用语言的字正腔圆。很多的错别字，病句出于一些主持人之口，甚至名主持人。现在的青年人生活在网络世界里，考试场上的作文出现网络用语，这无疑给他们学习带来不利影响。
　　五、 家庭生活环境导致学习语文之困难，面对现实，人们追求经济，忽视了对孩子的教育，一是家庭靠低保维持生计。二是父母离异或父母早亡。三是由于经济条件有限，这些家庭没有时间没有能力给学生提供必要的课外阅读。这直接影响他们学习语文之能力。
　　六、 家长自身没有良好的阅读习惯，这就直接影响了孩子的阅读能力。造成孩子学习语文之困难。成绩优秀的孩子有好的阅读习惯和深刻的思考能力。这一般都是家长影响的结果。
　　七、 学生自身原因导致学习语文的困难。事物的发展本身具有两重性。一是客观，二是主观，故之，在社会的大范围和家庭小范围的影响下，学生的学习基础，学习意志，学习态度，学习方法都值得注意。
　　八、 语文基础差到竟不能够看拼音读出汉字来。如此这般的同学，更不必说阅读整篇文章和理解分析了。学习意志就更谈不上。作业只要有点不会，也不会多花一点时间去思考，去不耻下问，完全是坐等，或抄袭其他同学的，有的等老师讲解。语文学习需要不断地思考与探究，如果学生带着这样的学习态度去学习，效果是可想而知的。从学习中不断积累和总结，甚至不断探索，获取事半功倍的学习效果，这便是学习方法，否则，即使老师交给的方法也无法理解，则语文学习只能一落千丈。
　　针对上述现象，作为教师应该面对现实，充分发挥课堂这个教学阵地，在学生学好课本的基础上重点培养他经常查阅工具书，坚持写日记、练随笔的习惯，向其推介适合中学生特点的名著、期刊，勤于阅读，在读写中，逐步提高他们学习语文的积极性、主动性、能动性。