【正文】《语文课程标准》告诉我们：语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文试卷命题，既要尊重文本、依托文本，又不能拘泥文本，陷入自我封闭的困境。一份成功的语文试卷，应具有适度的开放性，留给学生自由发挥、创造建构的广阔空间。
　　一、向文本开放
　　问题有多大，心灵的舞台就有多大！每一个学生都是活生生的生命体，他们的知识积累、人生阅历、个性喜好、情感态度都是迥然不同的，他们对语言材料的感受、理解、体验也是与众不同的。在语文试卷命题时，我们可以依托文本，编制一些理解性、感悟性、体验性的题目，给学生创建一个与文本对话的广阔空间。
　　例：准确、生动的景物描写往往能使人物形象更鲜明、文章中心更明确，起到衬托、渲染的作用。本文第一小节、第二小节的景物描写有什么作用？请你联系上下文，选择其中的一个小节谈谈自己的看法。
　　二、向生活开放
　　有一位哲人说过：语文的外延和生活的外延相等。开启语文学习自闭的门扉，注入多彩生活的源头活水，让语文和生活手拉手，让学生在生活中学语文、用语文，是语文课程所倡导的新理念。在编制语文试题的时候，我们可以创设一些生活化的情境，让学生感受到学习语文是为了更好地生活，语文是有用的，语文就在我们身边。
　　例：在奥运会开幕式上，以姚明担任旗手的中国奥运代表团步入会场时，全场观众___ 。燃烧了17天的奥运会圣火于北京时间30日凌晨在雅典熄灭，中国代表团获得32枚金牌，历史性地名列金牌榜第二位。越南媒体说：“中国目标，下届超美”；泰国媒体说：“中国骄傲，亚洲光荣”；我想说：“ ___    ”。
　　汉语是母语，在现实生活中有许多鲜活的、有生命力的语言材料，我们可以把它们提炼、加工、浓缩成语文试题，让语文试题根植于生活这块肥沃的土壤，让学生热爱生活、关注生活，在生活中主动学习语文。
　　三、向课外阅读开放
　　《语文课程标准》规定小学阶段课外阅读总量不少于100万字，旨在通过课外阅读丰富知识、拓宽视野、陶冶情操，让学生变成一个充满智慧的人。在试卷命题的时候，我们不妨编制一些与课外阅读相关的试题，拓宽学生的课外阅读视野，考查学生在课外读物中主动汲取信息、积累知识的能力，从而，引领学生以书为伴，走进“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的理想境界。
　　例：我是一个爱看书的学生，书籍是我形影不离的好伙伴。这学期，我又看了许多好书，让我挑选一本介绍给你： ___。读了这本书，我知道了 ___。这些都是我从书本中获得的新知识，读书真是一件快乐的事！
　　总之，语文试题命题应充分体现新课程新理念，真正使语文考试发挥应有的积极作用，促进教师、学生的共同发展，成为教师、学生进行教学对话的有效载体！