【正文】英语在高考中的地位和重要性毋庸置疑，但由于各种因素尤其是教学和复习策略上的不到位而导致学生成绩不理想的情况比较多见。只要注重以下几个方面的问题，高考定能取得优异成绩。
　　一、夯实基础，加强训练
　　1. 重视语言运用。语言知识的内涵体现于实际应用中，考生必须改变单纯记忆各种语言知识或搞题海战术的备考习惯，同时要多听、多说、多读、多写英语。只有坚持不懈，持之以恒，整体英语水平才会发生质的飞跃，英语运用能力才能达到一个更高的境界。
　　2. 抓好语法知识的梳理，尤其是动词的语态、时态、非谓语动词、从句等知识的归纳复习。在前两轮复习中，每周突破一个语法点，争取在这段时间内对语法知识全面复习一遍，以免造成第三轮复习过程中的“夹生饭”。近年来的高考英语倾向于把语法知识放在特定的语境中考查。因此，考生在后期的复习中要注意：重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款；培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境；归纳平时练习中常考语法知识点的命题趋势。
　　3. 培养良好的学习习惯。课上专心听讲，课下认真总结是高考复习的要领。考生要重视错题集的作用，多翻阅、多复习，加强知识的归纳和巩固。
　　4. 重视课本复习，利用课文中的阅读材料，掌握不同体裁文章的结构特点和一般会涉及的问题等。
　　5. 注意卷面的书写，减少卷面失分。卷面功夫应早抓。
　　二、提高能力，强化学法指导
　　1. 各个击破，进行归类练习，注意相似知识的比较记忆、归纳总结。
　　 2. 利用英语报刊，学生阅读与教师讲解并举。一方面，学生要认真阅读英语报刊上的优秀选文，注意文中高频率出现的词汇、句子等。另一方面，教师可以从报刊上精选一些文章，让学生分析其文体、结构，站在命题者的角度编制试题，如设置主旨大意题、细节题及问题的干扰项等，来提高学生的语篇处理能力。
　　3. 以阅读带动完形填空。做完形填空题时，要从整体理解过渡到分层理解，推敲答案时要瞻前顾后。另外，选材要规范、合理，建议使用历年的高考真题。教师可以结合日常的阅读训练来带动完形填空题的练习，如挖空阅读材料中的一些词句，引导学生填空
　　三、分析高考形势，结合学生的认知能力，制定高三教学计划。
　　由知识考查向能力考查的转化，高三的教学中无论是讲授新课阶段，还是复习阶段，都要注重能力培养。新课学习过程中，培养总结、归纳旧知识的能力，这个阶段在词汇教学中加强词义的延伸。搞好各专项的复习指导，不把大量的时间花在做套题上。
　　四、充分调动学生的学习积极性，在高考复习中尤其要体现学生为主体的教学理念。
　　高三的教学中培养学生自主学习尤为重要，学生不能每天钻进题海中，要善于总结学习规律，培养举一反三的能力。老师要把握学生的作业量，给学生思考和查参考资料的时间。
　　五、深入学习领会《考试说明》，搞好高考各题型的专题指导。在第二轮复习中，教师需要结合学生的具体情况进行了专题指导。
　　单项填空
　　命题趋势：以语言代替语法,考查语言基本能力及语感。应该强调的是情景、语境绝对不是以其对话形式为代表的，而是在表述的内容中，显现出他人的观察、内心世界的活动、主观意志的体现、个人情感的体验以及对一现象或事实的表述等等。? 此外，语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础才能考核，而不是仅求其形。答题对策：1.夯实基础，具备扎实的语法、词汇及交际用语方面的基础知识2.认真审题，分析题干，把语言知识运用在特定的语言情景中，排除母语的干扰。
　　研究近三年的高考题,分析考点分布及每道题的语境,更改部分题干,则有不同的答案,训练学生举一反三的能力。在备考“单项填空”题时,不易采用题海战术,但对做过的一些题目,特别是做错的题,要认真分析,找出出错原因;对简单的题要总结规律,对难题要记牢;千万不要在难题上花费太多的时间和精力,回避难偏窄怪题;要重视与语境;时态;动词短语相关的题目。
　　在复习期间,可以采取相对集中的方法,进行整理,补补“漏子”,梳梳“辫子”,按照教学大纲的要求“先上口,后归纳,抓核心,辨差异,找规律,编口诀,举一反三,巧滚雪球”,使学生在初;高中学习的内容融会贯通。
　　完型填空
　　完型填空一直是高考英语试题中区分度较高的题型。完型填空考查的是学生对基本词汇的用法，但它要求在一个较大的完整语篇中，根据行文逻辑和全文内容来填出每一个空，这种形式是一种比较客观地测试学生系统语言知识和综合运用能力的有效手段。突出整体理解，重视语义填空是近几年来高考完型填空的特点。
　　首先, 选材要选符合《考试说明》的要求，选择具有人文思想，逻辑推理能力强的文章，而且要把考查的内容集中在名词、动词、形容词和副词等实词上。多搞限时训练，训练学生的答题速度及逻辑推理和判断的能力，指导学生答题技巧，补充跨文化背景知识。在临近考试的日子里,一定要大声朗读近几年的高考“完形填空”题,形成语感;这会给我们展示设计“完形填空”题的思路和角度;同时我们应重视文章的整体性和逻辑性;如果时间允许,可以把往年各省市的高考“完形填空”题,作为热身的练习;做题时要从上下文、词汇意义及用法的角度考虑,要从逻辑推理、常识等角度考虑,要从惯用法和搭配的角度考虑;每个题目都需要从多个角度进行分析;很多情况下,只有从词义;上下文;生活常识等多个角度考虑才能选出正确答案。
　　阅读理解
　　占分数比例最大的阅读理解体现了高考英语定位在语篇上的特点。阅读文章的取材原版，语言地道，内容具有时代性，并蕴涵浓厚的文化背景是近年来高考英语阅读理解试题的突出特点。阅读理解题集中检测考生从阅读理解中获取信息的能力以及对语篇理解的速度和准确度，它要求考生具备理解语篇深层结构和了解社会语言背景两大能力。
　　阅读理解能力的训练不是搞题海战术，要给学生训练的方法和答题对策。要求学生读完每篇文章后先思考主题和大意后再答题，精读和泛读结合，体裁和题材好的文章要求同学翻译。在冲刺阶段,考生应有计划地多安排一些限时阅读训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成;这样既可以营造考试的氛围,还可以训练阅读速度;同时,为了适应高考阅读材料,还可以读一些难易程度适中;原汁原味的文章,有条件的同学可以读读21th? Century(成人版)和English Salon上刊登的文章,也许会起到无心插柳柳成荫的效果;
　　进行阅读训练时要注意以下几点:
　　 (1) 阅读要有广度
　　要选读题材多样;有时代气息的文章;
　　  (2) 阅读要有深度
　　 进行阅读训练时,还应注意选择难度适中的文章来读;应该在老师的指导下,选读一些质量较高的文章,放弃那些质量一般的文章;
　　  (3) 阅读要有速度
　　 “阅读理解”题的总阅读量一般为2,000个词左右(含短文;题干和选题);按考试说明中40分钟的建议答题时间计算,读速每分钟应达50个词左右;最好在平时训练时掌握在40分钟内完成;
　　短文填词
　　短文填词并非单纯考查学生的单词拼写，单词拼写正确只是基本要求，考查的主要目标是通过短文填词的形式，考查学生的语言基础知识和语言综合运用能力，即语篇的理解与语言的表达能力。所以，答题时首先必须认真阅读短文，在理解短文内容的基础上，把握短文主旨大意，然后运用所学的语言知识填空，使短文意思完整。由于考查不仅涉及词法和句法，也与语境有关，答题阅读时不能以“一行”为单位，而应该以句子、段落甚至整体语篇为依托，才能准确作答。考查语言项目涉及各种词类，重点是实词，如名词、动词、形容词、副词、代词等，同时也考查连词、介词等虚词。考生在答题过程中必须结合语境，结合这些词形变化或结构搭配，合理运用语法和语言基础知识，从而完成语篇的正确表达。因此，解题时应该注意语法、分析语境、理解语义、完善语篇，主要注意以下几个方面。
　　1.全面通读短文，掌握主旨大意
　　2.注意词形变化，确保拼写无误
　　3.注意词语搭配，合理择用单词
　　4.注意语境分析，准确理解词义
　　5.注意句子结构，正确使用词语
　　6.注意整体阅读，强化语篇意识
　　书面表达
　　书面表达评分标准中提出这样的要求：“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。” 
　　各档次的给分范围和要求
　　 认真研究这些说明，我们可以发现 
　　 （1）书面表达评分标准是把衔接与连贯作为核心一条来要求的。而语句间的连接成分是衡量衔接与连贯的重要标准之一。
　　 （2）现在的评分标准鼓励考生尽量使用较复杂的结构或词语，并且对由此产生的错误采取宽容态度。
　　写作对策：
　　步骤：
　　1.认真审题，确定中心内容。
　　 2.列出提纲，扩展成句（草稿的重要性还在于避免涂改）
　　 3.段落有层次，内容要连贯。
　　4.细读全文，进行必要的修改。
　　技巧：1.谴词造句要准确、得体? 2.词汇、句型要变换多样。 3.全文要连贯，有层次感。
　　写好主题句，扩展句和结论句。段落的写作要讲究统一性和连贯性。英语中常用的转承语有：
　　附加、递进（展开）： also,? and,?? and? then , in? addition, furthermore, moreover, besides, for another thing等。
　　加强写作训练。鉴于写作是学生的薄弱环节的这一问题，教师可采用从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求通顺，还应注意正确使用逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。另外，通过多背诵范文增加知识储备，督促学生定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。书面表达要围绕构建句子这一核心，要有“句子本位”思想，这样通过大量练习，许多英语句子就能流利地表达出来，从而作文内容也就丰富多彩了。写作的相互批改也是一种行之有效的方法，既可让学生自己发现问题，又能培养他们解决问题、纠错问题的能力。
　　备考阶段要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，另外还要用一些常用动词和句式做一些汉译英的练习；
　　六、 重视月考，努力使月考命题的质量贴近高考，发现新问题，调整下一步的复习计划。
　　高考不仅考查学生的知识与能力，同时考查学生的心理素质。在高三的教学中，教师首先要认清月考的意义，认真命题，对学生有良好的导向。月考不仅要检验学生的知识漏洞，还要训练学生的心理素质，让学生积累考试经验，同时体验成功的学习，树立信心。
　　每次月考前备课组的全体老师统一思想，给本次月考的难度及学生的平均成绩在这个阶段应该达到什么水平有一个定位。上学期的月考，注重基础，虽然整个卷面的设计体现着考查学生灵活运用语言的能力，但是尽量出中等程度的题，难题占的比例小，目的是让学生树立信心，感受到基础知识的重要。下学期的月考命题的指导思想为加大对能力的考查，让学生发现自己学习中的漏洞，在以后的月考中，逐渐加大能力题的比例，通过月考要把学生的层次分出来，要让学生发现学习中的问题，从思想上重视起来。临近高考的月考不要出偏题，给学生以信心。
　　总之，英语的核心在于记忆、背诵和练习进而形成能力，而不在于过多的讲解和分析。因而引导学生学会学习、有效学习就显得尤为重要。只要有信心和坚强的信念，克服不良习惯，制定合理的阶段及长远计划，认真落实执行，只要我们了解了高考试题各个题型的特点和要求，加上良好的应试策略，就能在高考中立于不败之地。