【正文】《小学科学课程标准》指出：“引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。”这就明确指出了小学科学学科教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果。以科学探究为最为重要的学习方式，教学的目的不仅在教师指导下通过学生自身的实践而直接获取知识，更重要的是在学生直接获取知识的同时经历获取知识的过程，明白直接获取知识的途径，学会获取知识的方法。因此，在自然教学中，教师都要尽可能地引导学生经历认识自然现象的科学过程，明确进行科学探索的一般程序和方法，以培养其独立研究问题的能力。使学生通过自身的主动发现，来学习知识，积极探索，掌握方法，进而获得发展。现在，我就以《光的反射和折射》为例，谈谈探究性学习教学模式在小学科学中的具体运用。
　　一．以实验为手段，挖掘教材蕴含的探究因素
　　科学是以实验为基础的学科之一，在科学教学中实验也是学生进行探究活动的重要手段。探究性学习教学模式其核心是让学生自主地参与获得知识，重视探究过程。在科学教学中不应仅仅满足于创造条件让学生动手实验，还应创设问题情境让学生设计实验，在通过实验进行探究活动中发展学生的发散性思维和批评性思维，以培养学生的创新能力。
　　因此，本节课的教学安排是让学生自己设计并进行“光的反射和折射”的实验。给学生提供的实验材料有：平面镜，各色电光纸，透明玻璃杯，水等。给学生提出的所要解决的问题是：光沿着直线传播时，遇到障碍物会怎么样呢？然后让学生实验，讨论实验结果。通过对实验结果的分析综合，在教师引导下学生自己得出结论：沿着直线传播的光遇到障碍物会发生反射和折射。
　　二．以知识为载体，在探究过程中培养学生的自主能力和创新能力
　　授人以鱼，不如授人以渔。在知识更新加快的今天，使学生学会学习已成为教育的一个目标。探究性学习总是从具体的事实出发，去认识学科的基本事实、基本概念和基本原理，它是一种归纳的过程。教师在科学教学中要注意培养学生的归纳、综合知识的能力，应以科学知识为载体，精心组织材料，使学生能熟练掌握如何查阅资料，如何进行比较、归纳，自主地得出正确的结论。
　　因此，在本节课的教学中，可在课前布置一个探究的小课题—“我认识的光的反射和折射”。让学生在课余时间阅读课本、查阅有关资料，目的是在查阅资料过程中培养学生利用有关信息解决实际问题的能力、自主学习的能力和勇于创新的能力。
　　三．以学生为主体，在探究过程中掌握科学研究方法，培养学生的科学态度
　　科学方法是以人们进行科学研究所采取的方式或手段，它是科学认识活动中逐渐形成和发展起来的，运用恰当的科学方法，可以提高科学认识活动的效率，提高人们进行科学认识活动的积极主动性。全面的科学教育不仅包括自然知识和能力的教育，也包含科学方法和科学态度的培养。在科学教学中，要求培养学生的科学方法主要有：观察进行实验，调查搜集，科学的抽象归纳，假设，验证假设等。教师应充分利用教材中的方法论原理，对学生进行科学方法教育。科学态度指的是人们对科学的过程、结果、作用等较为持久的内部心理反应状态。科学教育中，要培养学生的科学态度主要有：形成辩证唯物主义科学观 ，用辩证唯物主义的观点认识自然现象；实事求是，尊重自然事实；对待自然变化和事实要严肃认真，一丝不苟；用坚强的意志勇于探索，用于创新；积极进取，勤学好问；富有献身精神，敢于坚持真理等。
　　因此，在本节课的教学中，利用科学研究的一般方法，结合自然学科特点，以“观察实验----提出问题----查阅资料----提出假设----用实验证明----得出结论”为主线，以光的反射和折射知识作为载体，采取探究性教学模式，让学生作为小科学家，通过观察进行光的反射和折射实验提出问题，为什么教室的墙壁是白色的，而不是黑色的？怎样解释“杯弓蛇影”？通过实验，自己阅读课本，小组讨论的使学生认识到，是因为光的反射和折射的原因，同时也培养学生认真进行实验，正确对待实验结果的严谨的科学态度。
　　四．在探究过程中注重情感教育
　　设计教师与学生，学生与学生共同探究的教学环境时，应重视师生交往中的情感因素。以自己对学生的深厚感情去引发学生积极的情感反应，促进师生情感交融，以发展和谐的师生关系和学生与学生之间愉快的合作关系。在科学教学中，要营造融洽、宽松、平等、合作的气氛，激发学生学习科学、热爱科学的浓厚兴趣，使学生在进行科学学习时乐于探究。
　　科学教学中，教师与学生心连心，言行举止一定要贴近学生。只有在教学中注意情感教学，才能使探究性学习成为可能。如学生整日精神高度紧张，出于惧怕老师、厌恶教师等的环境下，何以谈学习？更不用说进行探究性学习了。
　　总之，在探究性学习教学中学生始终处于一种积极参与、动手、动脑、动口、相互交流合作、理论联系实际的状态，他们的创新、思维、表达、自学、实践合作能力与各种技能都得以充分的发展，学生的情感和意志如学习的主动性、独立性、严谨的科学态度、勇于创新和坚持真理的精神也得到了培养。