【正文】摘　要：我国教育发展的根本任务就是创新，而教育的发展和创新离不开学校体育的发展和创新，学校体育的创新又不能无序地进行，它必须按照一定的目标、原则和组织形式，才能使学校体育工作收到事半功倍的效果，才能使教育得到真正的发展。 
　　关键词：体育创新积极推进和全民实施素质教育是实现科教兴国，培养为实现我国伟大复兴中国梦的举措，是基础教育领域的一场深刻变革。 
　　体育学科为学生提供了独有、开阔的学习和活动环境，对于促进学生创新能力的提高，具有其他学科无法比拟的优势。 
　　培养学生创新性思维和创新能力就成了体育教学追求的目标。 
　　一、体育创新教育是指以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。 
　　在我国其核心是在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济的挑战，着重研究和解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力的问题。体育创新教学是在加强体育的基本理论、基本技能和基础知识教学的同时，不断吸收创新教育研究成果，高度重视学生创新意识和创新能力的培养。 
　　二、体育创新的原则：学校体育创新的原则是学校教育客观规律的反映，是教师从事学校体育工作实践，达到理想效果所必须遵循的基本法则，是研究学校体育、指导创新式教育实践的依据，下面以三个原则为例叙述创新式教育指导原则的作用。 
　　1、启发性原则教师在对学生创新教育的过程中，运用启发教育的形式有教育语言针对性的方法、过度性动作提示的方法、技术性动作提示的方法、相关技术指导的方法，其主要作用之一在于启发、引导。只有通过启发式教育，才能调动学生的主动性，激发其思维，培养其能力。 比如在给学生教如何运球时，我们作为体育老师就要先演练一遍，然后通过提高的形式让学生去思考，老师是如何做到对篮球的掌控的从而达到启发的目的，也有利于学生去积极思考生活中遇到问题，从而可以较快的让学生掌握这一门技术。
　　２、示范性原则这是指教师应以自身的创造意识、思维能力带动学生的创造性思维。从某种意义上讲，只有创新型、智慧型的教师才能实施创新教育。只有教师把创新式教育建立在科学的基础上，才能自觉或不自觉的将知识和创新思维相结合，捕捉到学生创新思维的闪光点，有针对的对学生进行创新教育。 
　　３、民主性原则创新式教育的民主性原则对教师的要求是尊重于众不同的疑问；尊重于众不同的观点；尊重于众不同的动作和方法；给学生许多学习和练习机会；忘掉教师权威，组织好教学环境；建立良好的教师关系；培养一批学生骨干和学生中的领袖式人物。 
　　三、体育创新式教育的方法要使我们的学校教育工作指导思想明确而有新意，就要把创新作为学校体育活动的中心，把给学生的创造性教育作为第一目标。 在体育教学的课堂上主要方法有：
　　1、自动发展法教师努力创造一种宽松、自由、民主、融洽的教学氛围，让学生经常进行自我锻炼、自我管理，充分发挥主体作用，真正做到自觉积极、欢乐愉快，在这种情况下学生的创新能力就会得到开发。 
 　　２、发现引导法创新贵在发展，要善于发展学生的创新萌芽，把他们的随意创新转变为有意创新。 学生经常爱自发性开展游戏创新活动，教师要做有心人，细心观察、发现肯定、热情支持、积极引导、精心培育。 例如，过去对后蹬跑的教法缺乏手段，效果也差。 我们则把学生在课余爱做的跨大步游戏引进课堂，既满足了学生兴趣爱好，又活跃了课堂气氛，教学质量也得到提高。 
　　３、目标追求法提出一个富有吸引力、具体的奋斗目标，组织大家去追求。 该目标可以是建议性的、探索性的，也可以是创新性的。 例如，中学女生体育课难上，一位老教师在每学期末的体育课理论试题中总要出一道这样的题目假如你是体育教师，将如何设计一堂生动活泼的女生课？同学们根据自己的爱好和想像，提出了许多新奇有趣的方案，大大启发开拓了教师的思路。 从自己和他人的愿望出发，提出各种新的设想进行创新发明，是目标追求法的一种形式。 
　　4、体育创新的组织形式创新式体育在组织形式上，不是把教学常规当锁链，把知识和运动技术当条文去要求学生，而是重视学生有愉快的接受体育的全过程。 
　　因此，无论是每一个运动技术动作的教学、还是教材与教材之间的搭配，也无论是中长距离锻炼中意志的艰苦磨练，还是体育游戏妙趣横生的乐趣，都应设置成一个让学生创造性学习和锻炼的环境。