【正文】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 所以班主任很重要,班级管理方法亦很重要.
　　我觉得班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习。在实际操作过程三者又相辅相成，可以把它分为班级思想建设、班风建设、制度建设。
　　一、班级思想建设是班级管理的前提  　　心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓思想教育，就不能促使他们健康成长。
　　在接手班级的第一时间就要一定要把这一点做好了，为以后的工作打下良好基础。在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可是酌情增加。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松、亦不能太严厉，态度尽量随和，同时可以从侧面了解其他同学的情况。最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议。  亦可采取多种形式的班队会、针对性的主题会、师生间的思想交流、制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的.同时还要做好以下两点：
　　1、建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感
　　2、建立正确的班级舆论导在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信，班级建设有“猫腻”的阴影。严重事件的处理没有舆论支持甚至会造成班级和教师的对抗，这样不利于班主任开展工作，往往说道班主任和学生生气其实是黔驴技穷的表现，争取学生用良心作为妥协的前提条件是很尖锐的管理方法。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”、“不战而屈人之兵”。建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。事情和问题的真相一定要了解，做好沟通工作。保留学生的隐私，最小化师生、学生和学生的矛盾。
　　原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美，什么是荣誉，什么是丑，什么是邪恶。时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
　　二、班风建设是班级管理的根本
　　班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风最重要的是学风。
　　三、制度建设是班级管理的保障
　　良好的班级纪律要靠两个方面：一个是班级制度管理，即明法令；另一个是班风的引导。即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任、不讲空洞的哥们义气，要忠于集体，忠于事实，光明磊落的性格。
　　干净卫生的班级有助于学生热爱自己班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境更加促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评，中学生正处于青春期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，精心管理，就能培养这样的班风。
　　勤于业务也许是优秀班主任的写照，在他们兢兢业业为班级卫生管理疲于奔命时，当他们埋怨教育学生而学生不懂得感恩时，在他们为班级学生成绩焦虑时，这些班级的制度建设就可能不够健全。所以在班级制度建设中要调动“两个积极性”一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
　　班级管理除了上述几点外，同时还要 调动“三个方面”的力量，要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
        学校的职能是毋庸置疑的，学校是教育的主阵地，因此充分发挥学校的主导作用是“三结合”教育的重要一环。学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责，它不只是教给学生知识，更要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高。所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新，注重培养良好的习惯，更重要的是培养学生良好的品质，把理论知识变成实际技能，让学生在实践中应用，学用相长，才能达到最终的教育目的。
　　家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都直接影响着孩子今后的发展。我国古代就有“养不教，父之过”的说法，不允许父母推卸教育责任。然而很多家长根本不关心孩子的教育，认为学习是学生自己的事情，是学校老师的事情，父母只管孩子的衣食住行和费用花销，不去管孩子的在校情况和社会情况：有的经常在子女面前谈论金钱万能、读书无用等错误观念，打击了学生的学习积极性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、赌博、玩游戏，破坏孩子的学习环境，还有的家长一味的要求孩子拿高分而缺乏正确的教育方法……这些想法和做法都是错误的。所以还应通过召开家长会、进行家访、成立家长会也能够起到十分重要的作用。
　　随着社会的发展，经济的繁荣，来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍，不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说：现在学校老师把学生教育成才需要一个月，而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天。“近朱者赤，近墨者黑”，环境影响的负面效应是公认的。由于社会环境复杂多样，要消除这些现象有很大的难度，加上学生家长们受教育的程度及素质有区别，故对子女的教育方式及效果也因人而异。可见学生的成长与家庭、学校和社会有着十分重要的关系，社会上存在着大量不适应青少年健康成长的因素，它会给学校家庭带来不可预料的恶劣的后果。 所以，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持加强正面教育和引导。如见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例为学生树立榜样。
　　班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。