【正文】摘　要：对幼儿来说，做游戏是他们在幼儿园学习中最热爱的活动方式，而从目前我国的幼儿教育来看，通过做游戏的方式使幼儿获得相关知识也是教师开展幼儿教育工作的主要途径。因此，若是在游戏开展过程中对幼儿进行品德教育、智力训练，不仅有助于幼儿良好品德的培养，还能让他们在做游戏的过程中产生一种积极向上的健康心理。 
　　关键词：幼儿教育；游戏活动；作用 
　　 德国著名教育学家曾指出：“游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现。”当前，很多教师都意识到了游戏活动对于幼儿身心健康发展的巨大作用。利用游戏让幼儿通过自己的生活经验对游戏材料、游戏规则、游戏内容进行全方位的思考和理解，一方面可以帮助幼儿解锁游戏新技能，另一方面也可以让幼儿在游戏过程中增长见识。另外，幼儿在游戏中遇到的难题也将成为他们挖掘自己潜力的基石，进而促进他们自我意识和自我人格的发展。游戏活动与常规教育有所不同，游戏可以让幼儿在活动中不会有思想上的众多限制，能促使他们在游戏的自由空间中尽情地表达自己的情绪。接下来，本文就以“游戏活动在幼儿教育中的作用”为话题进行简要分析，希望能够借助游戏活动释放幼儿天性，帮助他们健康成长。
　　一、 幼儿教育中运用游戏教学的意义
　　1. 营造轻松、活跃的课堂教学氛围。 
　　处在幼儿阶段的幼儿的基本特征是容易受到同龄或者年龄更大一些孩子的影响，好动，喜欢模仿。教师在教学中组织幼儿进行游戏活动，要给幼儿提供良好的模仿对象，可以促进幼儿的互相学习和模仿互动，让幼儿在自由自在的游戏活动中体现学习才能，实现自身成长。同时，游戏教学也可以将幼儿教育的趣味性和知识性相结合，让幼儿在快乐中获得学习能力的有效途径。 
　　2. 促进幼儿身心健康发展。 
　　幼儿教育的基本目标是促进幼儿的身心健康发展，教师应该围绕教学目标安排游戏活动。通过多种活动促进幼儿身心健康发展这一幼儿教育的基本目标和教育宗旨。幼儿教育中的游戏活动不仅能够提高幼儿的活动能力，还能促进幼儿智力水平的提高。教师可以依据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及幼儿园实际情况设置各类游戏活动，提高幼儿教育中游戏活动促进幼儿成长的教育目标。但是幼教中还存在不正确的教育观念，比如部分家长有不能让幼儿输在起跑线上的心理，于是从幼儿园开始抓幼儿的学习，殊不知这是违反幼儿身心发展规律的。家长有这样的想法可以理解，但是幼儿的成长存在一定的发展规律，教师和家长不能强制干预幼儿的身心发展规律，剥夺他们的游戏时间。这种提前学的学习方式对幼儿的学习成长非常不利，甚至会阻碍幼儿的成长，甚至会令幼儿到了上小学的年龄时排斥上小学。因此，游戏教学不是一种简单的游戏，它对幼儿的身心会产生一定的影响。游戏是幼儿表现自己的需要，是发展完善自身的需要，更是一种情感宣泄的需要。在游戏中，幼儿可以成为他们想成为的任何一种人，在这个游戏角色中克服自身的缺点，发挥自身的优点，进而锻炼自身的人际交往的能力，培养良好的精神品质。 
　　3.游戏释放幼儿追求美好的天性。 
　　爱玩是幼儿的天性所在。对于幼儿来说，玩是他们这个年龄最应该有，他们也非常喜欢玩，幼儿时期就应该是幼儿无忧无虑玩耍的时期。在幼儿的教学形式中最常见的就是游戏教学法，寓教于乐，生动有趣的游戏教学形式为幼儿的学习增添了愉快的氛围，加深了他们对未来的美好期待。另外，游戏教学并不是单纯地让幼儿玩耍的过程，而是引导幼儿在游戏中学习知识，锻炼身体，认识这个世界的过程。因为所有的知识都在认识社会中产生，和其他幼儿的互动就是认识这个社会的一个过程。 
　　二、 幼儿教育中运用游戏教学的基本策略
　　1. 在游戏中学习知识。 
　　课堂在很多人的印象中可能就是很枯燥乏味的，学生们古板的端坐在课桌前，但是幼儿本就活泼好动，让他们长时间端坐在课桌前几乎不可能，那么就需要改变教学形式来迎合幼儿的性格特点。在幼儿教育中运用教育游戏，让幼儿在游戏中快乐学习。教育游戏顾名思义是以教育为主，顾与一般游戏不同，教育游戏融入了知识，将枯燥乏味的知识转化为活泼有趣的游戏，将活动变得生动有趣，让幼儿在游戏中学习，成长。 
　　2. 增强幼儿自信心。 
　　教育游戏可以让幼儿们在游戏中快乐学习，学得轻松又得到知识的满足，更能增强孩子们的自信心，从而促使幼儿们更能主动学习。在游戏中没有约束，没有任何干扰，有的只有尽情的玩耍，在玩耍中也可以有挑战，战胜了一个个挑战更有成就感，满足感，优越感，自信心也会得到增强，让幼儿们在一次次的挑战中成长，收获知识，最重要的是体会到学习的乐趣，保持一颗热爱学习的心，以便未来能够自主学习，为未来的良好的学习习惯打下坚实的基础。 
　　3.培养幼儿良好品质。 
　　在幼儿教育中融入教育游戏，本质目的还是以教育为主，让幼儿们学到知识，那么在游戏中就需要体现正能量，贴近生活，让幼儿们学会在生活中分析问题，解决问题，在玩游戏的过程中培养幼儿们的良好品质。比如在教室里模仿公交车上的场景，教会幼儿们尊老爱幼，主动给老弱病残孕的弱势群体让座，在公共场合还需要轻声细语，不可大声喧哗，当然在外还需要有警惕心，不和陌生人说话，这一系列的优良品质都可以在游戏中传授给幼儿们。
　　综上所述，游戏在幼儿教育中起到了至关重要的作用。教师在幼儿教育中通过开展有教育意义的游戏活动不仅能够加强幼儿团体的凝聚力，也能促进他们智力、想象力、创造力的发展，且有利于他们良好品德的培养。最后，本着幼儿健康成长的教学理念，教师需及时更新幼教观念，积极探索新鲜的、有教育意义的游戏活动，以此让幼儿在轻松欢乐的环境中学到知识，健康成长。 
　　参考文献： 
　　[1] 李春红.浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J].亚太教育，2015，27：2. 
　　[2] 黄爱珍.试析幼儿教育中教育游戏的运用[J].学周刊，2015，33：201.