【正文】摘   要： 幼儿教育是一项学问深远的教育，随着家长对于早教的重视程度提高，幼儿过早的接触音乐、游泳、数学等项目，虽然培养了人才，但是很容易忽视孩子的兴趣，适得其反.笔者认为，对于幼儿基础教学和技能学习过程中，游戏的开展有助于幼儿个性的培养，增加其对学习内容的兴趣，从而提高教学效果.就目前幼儿教育中游戏开展现状展开分析，阐述了这一教学方式的实施过程。 
　　关键词： 幼儿教育;游戏教学;实效性;措施 
　　 幼儿教育阶段的教学效果对于孩子未来的发展具有一定的指引作用，为此，应在这一教育阶段采用正确的教学方法，尤其是针对传统教学中过于满的内容安排，进行改革.游戏是孩子喜欢的教学方法，在幼儿教育中，结合游戏这一教学方法，应制定完善的教学措施，才能推进教学的开展.幼儿教学应正确的选择游戏的形式，游戏的内容，将其与教学活动结合在一起，以推动我国幼儿教育的顺利发展。 
　　一、幼儿游戏形式的选择 
　　有效形式的选择要从幼儿的需求出发，正确选择幼儿游戏，使游戏能够激起孩子的兴趣，使其主动参与游戏，并在游戏中完成教学目标.具体应从幼儿的兴趣和与教育内容相关两个方面入手。 
　　1.选择幼儿感兴趣的游戏形式 
　　孩子的兴趣是教育的起点，只有满足兴趣才能激发孩子的学习热情，尤其是幼儿阶段，错误的教学方式很容易导致孩子走神，甚至是哭闹.因此要正确发挥游戏的作用，使游戏符合孩子的心理，我国大量的教育专家提出了一些适合孩子的教学课程，当然幼儿教师作为教学主体之一，还应在教学中针对孩子的个性正确地运用，对游戏内容进行调整.一方面使游戏具有可行性，不可難度过大，要对孩子起到激励作用.使孩子既可以独立完成，又可以通过伙伴们的相互帮助完成，总之要以孩子的兴趣为出发点。 
　　2.选择与教育内容相关的游戏形式 
　　游戏的最终目的是完成教学目标，虽然幼儿阶段学生要学的东西本应不多，但是依然要明确教学目标，选择正确的游戏形式，使其与学习内容紧密相关，如选择看图识字，可以选择与孩子年龄段相符的图片内容，并且采用举手竞猜的方式，教师在这一过程中要起到引导和助推作用，完成教学过程，促进教学的良性发展.同时，幼儿教师在教学中所选择的游戏较多，应正确分析，采用具有指导意义的游戏，并采取游戏的形式使其发挥积极作用。 
　　二、幼儿教育中的游戏教学内容调整
　　1.幼儿教师需要不断提升自身的专业技能，让游戏活动得到创新，促进幼儿的身心健康发展 
　　 幼儿教师的主导作用要充分得以发挥，幼儿教师设计出来的游戏活动要具有一定的创新性，并且发挥时效性，这是能够促进幼儿身心健康发展的关键，幼儿教师需要不断地提高自己的专业技能，能够根据时代环境的变化，从幼儿非常熟悉的现实生活中，寻找游戏活动设计的素材和原型，要让他们通过游戏活动理解社会现实，能够帮助他们理解生活现状，并且学会适应生活的各种规则，认识到学习的价值。幼儿教师要具备更强的专业能力，无论是理论知识还是实践的素养，都需要幼儿教师带着终身学习的理念，不断地丰富，提高自己的专业水平。所以，幼儿教师要通过各种不同的途径来学习，尤其在互联网快速发展的大背景之下，通过互联网学习先进的理念和方法能够不断地提升自己的专业水平，这样才能更加适应幼儿身心健康发展的要求，适应时代发展的要求。幼儿教师要不断地提升教育教学设计的能力，把创新作为一种常态，用创新引领自己的日常教学和生活，让幼儿能够从教师积极向上的人生态度和行为表现中得到更多精神的力量熏陶。
　　2.将数字游戏和日常生活结合起来 
　　老师在传授幼儿知识的时候，要将数字游戏和日常生活结合到一起，让幼儿将学习到的数字运用到日常生活中，让幼儿不再认为学习的知识十分陌生，让其对数字知识产生亲切感，最终使其掌握更多的数字。在学前幼儿阶段，老师既要传授幼儿知识，启发他们的智力，还要帮助幼儿掌握各种生活技能。老师可以充分利用这一特点帮助幼儿学习数字和数学知识[3]。举个例子，一些学前幼儿阶段学校会每日给幼儿发放水果或者酸奶等，虽然这些环节每天都在重复，看起来枯燥乏味，但是对于幼儿而言却是传授他们知识的大好时机。在老师给幼儿分发酸奶时，可以向幼儿提出问题：“你是第几名拿到酸奶的？”如果给幼儿分发大枣等数量较多的水果时，老师可以问幼儿：“你现在有多少颗大枣？”当幼儿回答问题时，老师要及时表扬并给予一些奖励。在学前幼儿阶段，老师不仅是传授幼儿知识的园丁，而且还是帮助幼儿掌握生活技能的指导者，因此，老师要充分利用这一优势，在日常生活中融入数学知识教学。
　　对于一个学生而言，学前幼儿阶段十分关键，这个阶段可以最大程度培养学生的学习兴趣和热情。在这个阶段，老师不要只重视传授幼儿知识，而是应该运用数字游戏调动幼儿的学习兴趣，帮助幼儿建立高昂的学习兴趣。数学游戏是一种趣味性较强，效果较好的教学方式，一方面可以帮助幼兒掌握基础知识，另一方面还可以通过游戏调动和提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿未来的发展。 
　　参考文献： 
　　[1]陈利妹.分析科学游戏在幼儿学前教育中的有效应用[J].启迪与智慧（教育），2019，（2）：14-14. 
　　[2]谢迎霞，杨志勇.学前教育专业中如何开展以体育游戏为主的体育教学——以朝阳师范高等专科学校为例[J].辽宁师专学报（自然科学版），2018，20（2）：55-57.