【正文】学生的学习方法是影响学习效果的一个重要因素。《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提出“自主、合作、探究”的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，实现师生之间、生生间的沟通与合作，促进学生的创新意识以及实际能力的发展。在初中英语教学中，培养学生的合作意识和合作能力十分重要。
　　一、小组合作学习能调动学生的积极性。
　　在教学活动中，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，学生处于兴奋好学的状态，这是上好一堂课的基础。英语课课堂教学采用小组合作学习是一种有效的教学途径之一。在英语教学中，如果学生不能积极参与，主动发展又从何谈起呢？小组合作学习关注学生的进步与发展，有利于确立学生的主题地位，有利于体现“一切为了学生的发展”的思想，使学生真正成为课堂的主人。在课堂上，教师提出一定的引人入胜的问题，学生通过小组合作学习，他们在学习中可以畅所欲言，踊跃发表自己的意见，通过不同的思维方式去寻求不同的解题答案，让更多的学生都有计划与权利去讨论与交流，充分发挥学生之间的互动作用，同时为差生提供了更多的参与机会，更重要的是通过小组合作学习能将学生个人独立思考的成果转化为全班共有的认知成果，这样有利于培养学生的群体意识及合作能力。
　　二、小组合作学习能培养合作意识，体现优势互补。
　　在教学中，教师是引导者，要让学生明确合作学习的重要意义，转变其思想，提高学生对合作的认识，培养学生之间团结协作的精神，让学生感受到在合作学习中可以学到更多的知识，获得更多的愉悦感。因此，在教学中组织小组合作学习，培养学生的合作学习意识和习惯，这是群体参与学习的重要举措，也是新课改赋予我们的使命。在教学中，我通常采用4人小组或2人小组的形式，引导学生参与合作研究与讨论。如我在上八年级下册第一单元第一话题Section C部分时，就先让学生分组讨论What can affect our feelings and moods? 学生通过讨论后的出了的多种答案，最后把学生的答案综合起来，基本上构成了Section C 中的主要内容，通过归纳与总结，学生就能很容易地加深对课本的理解，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的口语能力。
　　三、小组合作学习能激发学生的学习兴趣。
　　新颖的教学形式，多样的教学方法都可以引导学生对学习英语的兴趣。在教学中，调动学生积极性与激发学生的学习兴趣是教学成功的重要因素。兴趣是学生积极主动地学习的内在动力。所以，在英语教学中，我注重培养学生良好的学习兴趣。最大限度地调动学生的积极性、主动性，把学习当成一种乐趣，让学生在乐中学，学中乐，以轻松、愉快的心态去学习，例如：在上八年级第三单元第二话题Section A 中，先放一段音乐，激起学生的兴趣，然后再和学生进行对话。如：Do you like the music? Would you like to listen to some beautiful music with me? 听到音乐声，谈及音乐歌曲，学生很快对此产生了兴趣，有了交谈的话题。谈喜欢的歌曲，谈喜欢的歌曲类型等等。非常轻松，也收到了良好的效果。
　　四、小组合作学习能增强学生的自信心。
　　小组合作学习不同于班级之间的竞争。小组内的每一个学生都有展现自己的机会。作为集体的一员他们会因发表自己的意见而高兴、自豪，能体会到成功的喜悦，使成绩差点的学生重新增强自信心。如在上八年级上册第二单元第二话题Section B 时，首先分组讨论生病的几种途径，然后让学生快速阅读课文，分组归纳课文主要内容，最后再让每组派一个代表说出他们的答案。这样学生会觉得很有成就感，对整篇文章的理解会更深刻，比教师一字一句地讲、翻译的效果要强的多。不仅如此，学生还会因为答对问题而增强自信心。
　　五、小组合作学习有利于师生之间的沟通与合作。
　　教学过程既是学生自主探究的过程，也是师生之间相互合作，相互沟通的过程。在教学中，教师需要当好导演的角色，这一角色更离不开学生的配合。当师生之间有了共同探究的问题，就会在解决问题的过程中进行沟通与合作。教师需鼓励学生大胆提出问题和发表意见，如“你可以试一下吗？”，“别紧张，我相信你能行！”“既使答案不完整也没关系，只要站起来回答就是最棒的！”等等。学生在老师的鼓励之下相互补充各自的思考，最终不仅会得到完整的答案，而且学生会因为老师的鼓励有了信心，不再有畏惧心理，愿和老师与同学交谈，同时也会主动参与小组活动。在真诚沟通、彼此信赖的氛围中，师生彼此间都能感受到人与人之间的相互尊重、信任、宽容与理解，形成积极的丰富的认识态度和情感体验。
 　　总之，小组合作学习是一个主动、积极、有意识的过程，在英语教学中发挥了很大的作用，也能激发学生的学习兴趣、调动学生积极性、培养学生的合作意识，增强学生的自信心，同时也促进了师生之间的沟通与合作；它大大地提高了课堂教学效率，使学生各方面的能力都能得到进一步的提高。