【正文】摘　要：在小学农村体育中开展健美操教学，不仅能够有效地调动起学生对体育课的兴趣，激发学生的主观能动性，还能够提高学生的艺术底蕴，培养学生的审美能力，对学生终身学习有着重要意义。教学中，将音乐渗透其中，加深对健美操的理解，感受健美操的节奏美；教学中，体育教师的优美姿势，引导的艺术，都能对学生产生美的享受和引领作用；教学中，充分调动学生的学习主人翁精神，让学生进行小组内部学习，互帮互学，营造出良好的班级风气，锻炼学生的团队协作能力，促进学生核心素养的发展。
　　关键词:体育教学 健美操 农村体育 策略研究 民族地区
　　健美操涵盖的舞种较多，如：爵士舞、拉丁舞、霹雳舞等的舞蹈动作都是健美操的组成部分，为健美操的大众性奠定了基础。健美操由于其突出的包容性与趣味性优势，在小学农村体育教习中广受欢迎，不仅能够有效地调动起学生对体育课的兴趣，激发学生的主观能动性，实现事半功倍的效果，还能够提高艺术底蕴，培养学生的审美能力，对学生今后的学习与发展具有重要的影响。由此可见，对健美操在农村小学体育教学中的运用策略进行研究是十分必要的，具体策略综述如下。
　　一、实行健美操教学的重要性
　　由于农村学校的位置偏远，体育器材不足，体育教学的开展往往会受到诸多的限制，对学生的综合素养发展造成了阻碍。而在小学体育课程中实行健美操教学则对此具有针对性的改善作用，首先，健美操对场地与器材的要求较低，减轻了农村小学在体育器材上的负担，并且为体育教学提供了更为广阔的发展空间，使小学农村体育教学拥有了发展的机会，对学生的成长具有重要意义。其次，健美操相较于其他体育技能训练较为简单，便于学生掌握，且具有趣味性，在课堂教学中能够快速地调动学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性与主动性。另外，?健美操教学能够为德育素养的渗透提供有效的空间，通过学生对美好事物的向往，促进学生正确的审美观念的构建，使学生能够养成良好思想品质。因此，在小学体育中实行健美操教学对学生具有较高的重要性。
　　二、健美操在农村小学体育教学中的运用策略
　　（一）将音乐渗透到健美操的课堂中，开展小学体育运动
　　音乐是健美操的重要组成部分，是健美操教学的关键，因此，教师在进行健美操教学时应根据学生的兴趣爱好与健美操内容选择合适的音乐，使学生能够通过与音乐的共鸣，加深对健美操的理解，感受健美操的节奏美，提升学生身体素质的同时，促进学生音乐素养的发展。例如：在学习健美操的基本踏点步时，教师可以选择一首欢快的音乐吸引学生在课堂中的注意力，让学生跟随音乐的节奏，练习踏点步，使学生能够在一个较为轻松愉悦的环境中，掌握健美操技能，避免了重复训练带来的枯燥乏味感，实现健美操在农村小学体育教学中的有效应用。
　　（二）体育教师在进行健美操的训练时，应擦去言语激励的方式
　　站在国家发展的宏观角度来看，小学学校是培养新时代人才的基地，对国家未来人才的素质起到了重要的影响作用。站在学校的角度来看，增强体育教育是教育事业发展的重要任务，是保障学生身心健康发展的有效途径。而想要在农村小学体育教育中有效地落实健美操教学，提高学生对健美操的理性认识是关键。对此，教师在教学中应充分地发挥自身的专业素养，给予学生积极的引导，在体育课堂教学与校园生活中时常与学生进行心灵的沟通，使学生能够扭转对教师的固有认知，乐于与教师分享自己在生活中的点点滴滴，拉近师生间的关系，使教师能够更加全面地了解学生，进而从学生的角度看待问题，给予学生一定的指导，并对学生进行积极的表扬与鼓励，使学生能够对自身拥有一个清晰的明确的认知，获得学习健美操的信心与动力，以更加积极的乐观的态度面对今后的体育课堂，为健美操在农村小学体育教学中顺利实施奠定坚实的基础。
　　（三）指导健美操动作，激发学生对体育课的积极性
　　健美操的本质就是多种舞蹈的融合，在健美操动作的学习中，适当地增加一些风格化的舞蹈动作能够有效地营造出良好的课堂学习氛围，增强学生的课堂体验感，提高学生肢体的灵活性。另外，由于不同学生的肢体协调能力，理解能力、体能的不同，在健美操学习中表现出的问题也各有不同，在之前的农村小学体育教学中教师大多采用逐一纠正的方式，观察每一个学生的动作，反复地调整学生动作的规范性，直到学生的健美操动作达到标准为止，这样的教学方式虽然能够促进学生对健美操技能的掌握，但同时也带来了一定的问题，教师需要花费大量的时间在指导学生的标准动作上，大大地降低了小学体育教学的效率，致使小学体育健美操教学无法在预期时间内完成。
　　对此，教师在健美体操教学中还需注意课堂结构的合理性与科学性，采用小组合作学习的方式，根据学生的实际情况与兴趣爱好将学生分为几人一组，并通过小组成员投票与比拼的方式，在每一个小组中选择一个学生作为小组组长，保障评选的公平、公正、公开，使被选中的组长能够得到组员的认可。在整体的健美操动作教学结束后，教师可以给予学生一定的时间，让每组的组长组织学生进行小组内部学习，共同讨论健美操动作，互相帮助，互相学习，营造出良好的班级风气，锻炼学生的团队协作能力，促进学生核心素养的发展。在一段时间后，教师需要让学生以小组为单位进行健美操动作表演，并评选出最佳小组，激发学生的竞争意识与团队荣誉感，进而提高健美操在农村小学体育中的教学效率与质量。促进学生综合素养的发展。
　　结语：
　　综上所述，健美操目前在农村小学体育教学中的运用还处于初步发展的阶段，需要教师投入更多的耐心与精力，积极地进行反省与反思，不断的探究体育教学中存在的问题，进行针对性的改进，努力优化教学过程，学习优秀的教学案例，提升自身的专业素质，逐步的实现农村小学体育教学的高效性。
　　参考文献:
　　1、赵云光,浅析音乐在健美操运动中的渗透关系，《华人时刊:中下旬》，[J] ，2011年
　　2、马季,浅谈教师在健美操课中的影响力,《中国城市经济》，[J],2011
　　3、程柏松，浅谈如何激发中学生对健美操的学习兴趣，《学周刊旬刊》，[J], 2014年05月26日