【正文】摘　要：小学体育这门课程对促进学生健康的身心发展具有重要的作用，所以教师需要保证体育课堂的高效性。在小学体育教学中应用体育游戏的方法，不仅能够提升教学课堂的活跃性，激发学生的学习兴趣，也能够让学生在游戏的同时，收获一些体育知识和体育技能，从而提升学生的体育水平。本文对体育游戏在小学体育教学中的具体应用策略展开了分析和探讨。
　　关键词： 小学体育；体育游戏；应用
　　小学生的性格比较活泼，在体育的课堂上很难长时间的集中注意力，导致体育教学的效果并不理想。针对这一点，教师需要结合学生的性格特点，对教学内容和教学模式做出合理的调整。在教学当中适当的添加一些游戏元素，能够有效的提升教学氛围，激发学生的兴趣，让学生产生强烈的意愿投入到体育游戏当中，并且能够在游戏的过程中高度集中注意力，对体育技能进行进一步的吸收，从而达成最终的教学目的。
　　一、体育游戏应遵循的原则
　　体育游戏在小学体育教学中的应用固然具有诸多的优势，但是教师在选择体育游戏的时候也应该严谨慎重，不能盲目的选择，需要遵循一定的原则，从而确保体育游戏的合理性和适用性。
　　（一）趣味性
　　体育游戏首先需要具有趣味性，才能引起学生们的注意，让学生们发自内心的喜爱进而真正投入到体育游戏的活动当中，否则不能调动学生的学习兴趣，那么在体育教学中应用体育游戏也变得毫无意义。
　　（二）健康性
　　教师在选择体育游戏的时候需要考虑体育游戏所能为学生的身体成长带来哪些好处，需要确保通过进行体育游戏能够促进学生身体素质的提升，让学生在体育的教学课堂上真正的“动”起来，锻炼身体的各项机能，提升体育技能。
　　（三）综合性
　　体育游戏具有很多作用，既是一种游戏方式，能够供人娱乐和消遣，也可以作为一种体育锻炼的方式，是游戏和体育的一种综合表现形式。通过开展体育游戏的活动，有利于潜移默化的提升学生的运动水平和体育水平，让体育对学生的终身发展形成一种积极的影响。
　　（四）秩序性
　　体育游戏首先需要由体育奠定基础，其次才是游戏，所以在选择体育游戏的时候需要保证体育游戏的更规范性，避免在开展体育游戏的过程中过于散漫和无序，对体育教学造成不理的影响，并且潜意识影响学生对体育的认知。
　　二、小学体育教学中游戏的应用策略
　　（一）提升体育课堂的趣味性
　　在实际的体育教学中，在正式进入教学课程之前需要进行一段时间的准备活动，让学生的肌肉和各个关节活跃起来，并且使学生的心态进行转变，从而以一个更好的状态投入到实际的教学当中。然而，就目前的小学体育教学来看，很多教师在预备环节依然比较传统，采取的运动方式较为单一，比如慢跑、徒手操等等，导致学生的上课积极性不高，并且热身的效果并不好，大大降低了学生对学习体育的兴趣。所以为了改善这种情况，教师可以在准备活动的过程中应用体育游戏，提升课堂的趣味性。
　　比如，在做准备活动的环节，教师可以让同学们做一些韵律操，或者摆数字和图案等方式让学生的心态和身体都能达到一种活跃的状态。另外，现在的网络技术比较发达，很多学生都会通过网络平台观看一些时下流行的舞蹈，教师也可以发动全班同学，跳一小段时间的舞蹈，不仅能够和学生的思想达成共鸣，也有利于营造良好的教学氛围，提升教学的质量。
　　（二）提升学生的运动技能
　　通过体育教学提升学生的运动技能是一项基本的教学任务，也是体育教学中的重点和难点。在体育教学的课堂上，当涉及到一些比较新奇的知识和运动技能的时候，学生们的注意力相对能够集中一点，然而如果是一些基础性的知识和动作，学生在学习的时候就比较漫不经心，不能激发学生的学习热情。所以教师需要注重体育基础知识的教学，并且在教学模式这方面做出改动，让学生的体育知识和运动技能都能得到综合的提升。
　　比如，在“立定跳远”的技能教学中，教师在进行示范的时候，学生们通常没有过多关注，导致学生立定跳远的动作不规范。这个时候教师就可以采用体育游戏的方式，组织学生们模仿“青蛙跳荷叶”的活动，利用学生在日常中能够接触到的动物的行为，能够提升学生在教学课堂上的活跃性，在游戏的同时立定跳远的技能更加规范的掌握，进而提升学生的运动技能。
　　（三）提升学生的主观能动性
　　对学生进行合理的教学评价有利于促进学生积极性和自信心的提升，让学生更加客观的对自我做出评价，改正不足的地方，表现好的地方也更需要加强，进而有利于提升学生的体育技能。所以，在实际的教学中，教师需要完善教学评价体系，对学生的体育技能、学习态度、运动技术等方面进行综合的评价和判定，让学生明确自身的优缺点，提升学生的主观能动性。
　　比如，针对“定点投篮”这项教学活动，学生们需要进行一段时间的投篮练习，然后一一的进行演练，教师在最后针对每一名学生的情况做出系统的评价。例如，某位同学的手部动作不规范、某位同学在进行投篮练习的时候没有充分投入、某位同学的投篮动作十分流畅。学生在明确自身能力之后，就会根据自己的情况做出适当的改正，增强对学习体育知识的兴趣，让学生能够自主的投入到体育的教学当中。
　　结语
　　综上所述，体育游戏在小学体育课堂上的作用是非常显著的，教师应该结合教学内容和学生的实际发展情况，合理地选择体育游戏的类型，确保体育游戏和体育教学的高度融合，从而提升教学课堂的活跃性，培养学生的主观能动性，进而提升学生的体育运动技能，促进学生身心的健康发展。
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　　基金项目：本文系青海教育科学规划课题《探究美育成为民族寄宿制学校素质教育发展瓶颈问题及对策》课题编号18QJG57阶段成果之一。