【正文】思想品德是德育教育的重要内容，在今天，如何加强学生的德育教育，是每个老师探讨的重点，今天的教育是要把学生培养为合格的“四有”新人。作为思想品德课，不仅要教给学生课本上的基础知识，最重要的是培养学生怎样去做人，培养学生的综合能力，让他们形成正确的价值观和世界观，使他们能够将思想升华，提高思想觉悟，那么如何进行初中思想品德教学呢？我浅谈自己的一些看法。
　　一、激发学生学习兴趣是关键
　　兴趣是学习的基础，是教学成功的关键，《思想品德》课程标准中提出：以学生道德认知，道德情感实践水平为基础，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考，感悟提供基本的文体依据。在教学中，为了激发学生的兴趣，我立足学生爱听故事的特点，巧用教材中的故事，巧妙运用历史，成语故事来创设事故情境，让学生在听故事的过程中完成教学任务，例如在上《别迷失自我》时，我利用教材中的故事：一个差役押一名和尚是服刑，临行时，他妻子交待他每天检查三样东西：“和尚、枷锁、和尚、伞”，一天和尚趁他睡熟时将他头发梯掉，自己逃跑了，差役醒后，一摸、和尚、伞、枷锁还再，而自己却不再了，通过我形象的讲解，使学生捧腹大笑，既可以活跃课堂气氛，又激发学生的学习兴趣，认识到人迷失自我的可怕，开拓学生思维。
　　二、培养学生情感，多和学生交流
　　兴趣总是与人们对事物的情感、态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它产生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因而，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐、共忧患，成为他们的知心朋友，热爱他们，关心他们，尊重他们，与他们打成一片，利用一切手段激发学生对学习思想品德的热爱之情，只有建立良好、和谐的师生关系，学生才能热爱老师，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。
　　三、更新观念，采用新颖灵活的教法。
　　在教学中，教师要立足新课改的要求，更新观念，结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法实施教学。比如，除常规方法外，教师要掌握现代教学手段和教学方法运用于教学过程中。在教学中，为避免学习枯燥，教师可采用多媒体，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段为学生营造轻松的学习环境，使他们更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，达到使学生学会对知识活学活用的，激发学生的兴趣和思维，引导他们质疑、发现，达到对学生有效实教的目的。
　　四、教学加强理论联系实际，培养学生的热情
　　思想品德作为一门人文意义十分强的学科，与自然社会及历史诸学科问的联系十分密切，若单纯照搬教材教学，是无法取得良好效果的。因而在教学过程中，教师必须要采取基于教材，专出课堂，采取理论联系生活相结合的方法，进行开放性的生活化模式教学，使学生可以再了解社会行为，关注生活地，做到对理论知识的强化加固。例如在上《隐私权保护》时，我让学生说一说“生活中，哪些属于侵犯公民隐私权的行为”。学生列举了许多在社会上、家庭中、校园里发生的侵犯公民隐私权的例子。让学生谈自己的体验，激发了他们学习的主动性，也认识到保护个人隐私的重要性。举我国首例私人电子邮件遭非法侵权诉讼案，“私人邮件网上‘晾晒30多天’”这一案例，让学生讨论（1）你怎样看待这种行为？（2）你估主动做出哪事情让他们尊重你的隐私权？通过讨论，让学生明白网络安全问题和网络隐私保护，明白了怎样维护自己的隐私权，激发了他们的学习兴趣，认识到思想品德与生活联系紧密，我们要做一个有心的社会公民，规范约束自己的行为。
　　总之，无论过去、现在还是将来，中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念，信仰以及价值观的核心。在所有学科中，中学思想品德课是学校德育的主阵地。而思想品德课要有效地发挥德育功能，关键在于变革创新。惟有这样，思想品行课才能被赋予要强的影响力和更广泛的学科功能。