【正文】        摘   要：《计算机基础》已成为中等职业学校各类专业的学生必修的一门基础学科课程。是学生学习计算机技术、掌握操作技能的第一步，它对普及学生的计算机基础知识和操作技能技术有非常关键的作用。《计算机基础》教学也越来越受到应有的重视。本文主要探讨了如何深化《计算机基础》教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，采取相应的对策，全面提高教育质量和教学效果。
        关键词：计算机基础  职业学校  计算机教学  教学方法
        在以往的中职院校《计算机基础》教学中存在以下主要问题：学校及教师们的重视度不够高、知识结构滞后、教学内容缺乏系统性和实用性、理论教学与技能训练脱节，专业教师参加社会实践的机会少，知识更新慢，教学重点跟不上市场的需求。针对这些问题，必须建立起一个适合中等职业教育需要的、科学合理的《计算机基础》教学体系。从学生的实际情况出发，教师应采取合理的教学方法调动学生的学习积极性和主动性，使学生感悟自身发展，从而提高学习效率。以下是我对中职院校《计算机基础》教学提出的一些见解。
        一、教师要编写校本教材、应材施教
        计算机技术是发展最快的技术之一，知识衰减周期短，技术淘汰快。因此，《计算机基础》教学要根据学生的要求、特点和社会、企业对人才的需求，开发校本教材，打破统编教材的体系，准确把握教材的深度、广度，让学生懂得学、实用、够用、能用。
        二、采用任务驱动教学法
        教学方法取决于教学任务，而教学任务取决于培养目标，我们培养的是应用性的中等技术人才。因此，在《计算机基础》教学中既要传授知识又要注重技能的培养，并要渗透思想教育。任务驱动法教学是指教师在教学过程中把教学内容分解到精心设计的一系列任务中，通过让学生自己完成任务来学习知识、掌握技能。它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，适用于操作类的知识和技能的学习。
        三、合理安排教学内容
        在软件课程的教学过程中，教师应收集与授课有关的优秀作品，在教学的过程中进行展示和分析，让同学在欣赏的过程中学会思考。并且在同学中展开讨论，让大家在讨论中学习。与此同时，教师应熟练的掌握本门课程的软件，每件作品都应熟练的演示给学生看。这样就会使枯燥的课堂变得生动，活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣，也能把“苦学”变为“乐学"、“愿学”。
        四、在教学过程中充分利用网络及多媒体资源
        《计算机基础》教学仅凭课堂教学是不够的，教师要加强课后的延伸。教师应把教案、试题、上机实训案例及素材放到网上，把有益的、有用的网站资源提供给学生，通过网络给学生们提供形式多样的学习资源，供学生下载练习和学习。在教学过程中，充分利用计算机、投影仪等多媒体资源，演示教学内容所涉及软件的屏幕界面，直接显示操作运行过程、结果和屏幕反馈信息，使课堂效果事半功倍。这样有助于培养学生的自主学习能力和创新能力，从而提高上机效率和教学质量。
       五、注重实训教学，提高学生操作技能
        计算机专业是一门实践性相当强的专业，课堂上讲授的大部分知识都需要让学生在电脑上进行实践操作，并要求达到熟练掌握的程度才能更好地掌握。能力的提高，素质的形成不是靠简单的说教就能奏效的，要经过耳濡目染，亲身体验与实践的过程。计算机是一种现代化的通用智力工具，计算机的操作是一种手、眼、脑高度配合的过程，是培养学生综合能力的有效方法。
        在计算机教学中培养学生的动手能力，首先要使他们敢于实践、乐于实践，不仅使他们掌握计算机操作的基本方法，还要训练其动作的准确性、迅速性、协调性和灵活性。此外，在上机实践过程中，我们还有意识引导学生观察思考，使学生养成认真观察屏幕、使用帮助信息等习惯，并能够对屏幕显示的信息进行分析得出相应的结论，使学生在实践中发现新的方法，学到新的知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。以观察能力，思维能力和动手能力为核心建构起来的科技结构，将会极大地促进学生创造能力的形成。
        六、精心设计好上机实训课
        设计好训练课是上好一堂实践课的关键。好的实训课能有效的掌握所学知识和操作技能，还能有效地促进学生的思考。学生作为学习主体必须要积极主动思考。围绕所学知识精心设计训练内容，给出学生训练要达到的最后目标。以前我们的目标都是一句文字，“掌握……”，这样的目标太粗糙太模糊，我们要把所有要求学生掌握的技能变成学生最后做出的作品或完成的一项完整任务，如表格处理或图象处理，我们的训练项目就是展示给学生一个设置处理好的而且有实用性的完整的表格或一幅处理好的效果图，其中包含了要求学生掌握的所有知识及操作技术。使任务驱动与主动思考相结合，能使学生感到学有所用，促进学生的主动学习。
        总之，《计算机基础》课传统的课堂教学模式、方法、理念等，都不能适应现代计算机技术飞速发展的需要，也不适应社会对人才培养目标的需要。因此，中职院校要高度重视，加大师资力量，同时要更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，根据学生的不同特点，针对具体教学内容，采取相应的教学方法、对策，是的教学过程更优化、教学结果更理想。
        参考文献：  
        [1]项志宏、王苏颖.计算机教学中的有效使用方法 科技咨询导报 2007,（26）
        [2]李雁飞. “任务驱动”法在计算机教学中的应用.  长治学院学报,2008,10
        [3]何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础（上）[J]  电化教育科研,1997,（3）:3-9
        [4]关于中专计算机基础教学方法的探讨.  广东省惠州商业学院信息科
        [5]研析职工计算机基础课程教学模式的改革.