【正文】摘  要：顶岗实习是中等职业学校教育教学的重要组成部分，本文根据笔者带队实习经历遇到的问题进行概括分析，提出解决相应问题的方法和途径，给出“2+1”校企合作模式下中职学校教学有效性的努力方向。　　
　　关键词：顶岗实习；问题；解决方法。　　　
　　根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、 《关于进一步深化中职教育教学改革的若干意见》、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，我国中等职业教育迎来了新的发展机遇。大力提高中等职业教育教学质量和办学效益，推动职业教育又好又快发展，成为职教人的奋斗目标。职业技术教育就是培养高素质的技能型劳动者。这就要求中职教育更要贴近人才市场需求，符合就业导向。“2+1”校企合作模式下的顶岗实习是当前形势下中等职业教育的重要组成部分，学生在企业顶岗实习过程中将完成从学习到就业的过渡，因此在企业顶岗实习是培养技能型人才，实现培养目标的一个重要途径。 受学校的重托，2012年的第一天，我带着简单的行囊，领着一百三十个学生，到远在江苏的实习地点：佳能（苏州）有限公司，进行为期一年的企业顶岗实习。
　　通过一年的驻厂跟踪管理，发现了学生在企业顶岗实习中存在的一些问题，也理出了一些解决方法和途径。
　　一、学生在企业顶岗实习中存在的问题
　　（一）缺乏足够的知识储备，面试怯场
      从根源上说，近年来中等职业学校的生源质量令人堪忧，加之，学生进校后，学校教师在控辍保学的大背景下对学生厌学的容忍，导致学生缺乏足够的知识储备，体现在表达能力太差，更有甚者连二十六个英文字母都写不全，应对面试太不给力。毛主席说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队”，当有学生面试遇到如此低的门槛而不过时，我作为带队老师，显得那样无助，对卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”有了新的感悟。　　
　　 （二）缺乏明确的人生理想和坚定信念
　　学生从学校走进工厂，面对全新的企业环境，仅凭一时的好奇心维持不了多久；面对流水线上重复的操作，当初的激情早已消失。对爱岗敬业没有认识。人生观、价值观的确立过程，实际上就是人生观、价值观的塑造过程。学生普遍缺乏明确的人生职业理想和坚定的信念，实习时常常应付了事，不思进取，从而导致学生在实习过程中没有得到意识形态的进步。
　　（三）缺乏吃苦耐劳精神，难以完成角色转变　　
　　学生到企业顶岗实习，就要认同企业的管理模式，遵守厂纪、厂规，自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。几乎所有的企业都有自己独特的管理模式，对每一道工序的操作都有详细严格的规定，每个员工可能都会因岗位不同而导致工作时间、劳动强度不同。企业岗位的要求与实习生的自身能力存在着一定的差异，实习生由学生角色向员工角色转化的速度普遍较慢，工作中拈轻怕重，没有吃苦耐劳精神，大部分实习生需要经过很长的时间才能适应岗位的要求，有少部分学生由于不适应企业的管理模式（逆反心理问题在校时没有得到解决，严重者显示出要寻死觅活）而放弃实习，直接导致他们原本在实习阶段就可以完成的社会化进程得不到实现。
　　（四）综合职业素养差，沟通能力弱
　　市场经济的大环境下，拥有良好的人际关系和过硬的综合职业素养就可能拥有较多的成功机遇。实习生的社会化过程很重要的是要学会生存，增强参与社会的竞争意识，学会与他人合作，学会共事。人际关系的基础是相互交流，相互尊重，礼貌待人。实习生普遍缺乏与人交谈、倾听的技巧，不知道如何同领导、同事相处，如何协调各方面的关系。一旦有矛盾，就可能要发生争吵甚至使用暴力等不文明、不礼貌的现象，不少实习生的人际交往能力、处世能力、独立生活能力、耐挫能力较差。
　　二、解决问题的方法和途径
　　（一）加强语文、数学、外语等文化基础课的教学，夯实学生的文化基础
　　（二） 首先，我们对文化课在中等职业教育中的地位和功能要有一个全新的认识，文化课是中等教育阶段的必修课，是高中阶段学生不可缺少的学习内容。毋庸置疑，中等职业学校必须开设文化课。文化课具有基础性、工具性、情感性和广泛性。是学习、理解、掌握专业知识与技能的基础；是从事岗位工作、成为合格职业人的基础；是社会交往，与人交流沟通，在社会上独立生活、规范自己的道德行为，融入和谐社会的基础；是进一步扩展知识和技能，继续学习、适应社会，实现可持续发展的基础。要把这种认识提高到战略的高度！
　　（三） 再就是加强文化课教学，文化课的课时量一定要充足，职业学校文化课的检验要严格把关，做好校内统考，杜绝作弊。以期达到足够的知识储备。
　　（四） 加强实习前岗位指导，使中职学生有充分思想准备
　　学校应根据内容安排就业指导教师、班主任及实习指导教师，对即将实习的学生进行专题讲座，教育的内容包括：
　　1、制定个人的职业生涯规划，树立远大的理想和信念，明确人生的意义。
　　2、学习岗位职业道德规范及实习公司员工的行为规范，使中职学生认识到实习的重要性，是中职学生成长发展过程中不可逾越的特定过程，是培养中职学生适应社会，提高能力促进其成长的重要阶段。
　　3、在实习前，请将去的实习企业人事部简要介绍企业的环境、特点、位置，观看实习企业的录像，让中职学生知道即将实习的时间、地点，并介绍企业的概况、文化、工作特点、注意事项、规章制度等。
　　4、学习相关的法律法规，强调实习过程中集体的团队意识和法律意识，树立中职学生法制观念。
　　5、学习实习企业的安全规程和技术操作规范，如安全用电制度、安全生产制度、产品的安全包装制度等。
　　三、结论
　　实习的时间是有限的，但是收获却是很大的。不仅进一步巩固了学生的理论知识，提高了学生的实践能力和分析问题，解决问题的能力，而且通过这一过渡，使学生深深的融入了企业的公司文化中，融入了这个集体里。经过一年的校企合作让我们积累了宝贵的经验，无论对学生今后的企业工作还是学校的教学改革都有极大的促进作用。