【正文】摘   要：化学是中学学生培养的重要组成学科之一，在中学化学教学中，教师积极引入当代先进的现代化技术以及学生培养理念，积极应用微课教学，不仅有益于学生化学素养培养的科学化进行，提高其化学综合水平，更重要的是其还能保证学生课堂学习效果，提升学生课堂学习效率，让学生在化学课堂学习中获得更大的发展与进步。
　　关键词：中学化学；微课；策略
　　多元文明的融入科学技术的发展都为当代中学教育注入了先进的动力和科学的理念，极大的推动了当代教育的现代化发展。微课教学作为其中的一个重要组成部分，也应该发挥出重要的作用，做出应有的贡献。本文就中学化学微课教学科学应用做了分析，提出了自己的看法。
　　一、 在课前预习中使用微课
　　课前预习是技能掌握以及知识学习的重要学习手段之一，优质的预习能力和科学的预习手段不仅能够帮助学生对于课堂上教师即将将讲授的化学技能与知识有一个提前的了解，制定符合自身的针对性学习重点，提升课堂学习效果，还能锻炼自身的探究意识和归纳能力，增强自身的问题思考以及问题解决能力。因此，在中学化学教学中，教师要想保证学生的学习效果，提升学生的化学综合水平，就必须注重学生预习能力的培养，积极利用微课这样的方式来提升学生的知识探究能力，提高其综合水平。例如在进行《碰撞理论》化学知识讲授的时候，教师在正式讲述相关理论知识之前，可以预先为学生录制一些针对这些内容的预习视频，并在视频中为学生进行本课程教学目标、学习方法以及预习目标内容的讲解，从而引导下手科学完成碰撞理论相关知识的预习，进而有的放矢的完成课堂上的有效性学习。教师还可以充分利用学习技术的手段，为学生建立一个小组群，让学生在这个群里对预习中无法解决的疑问进行集体讨论，进而提升其学习能力，增强其学习素养。
　　二、 在课堂练习中使用微课
        学生大多数的技能与知识掌握都是来自于课堂教学中，课堂上的学习效率直接影响着他们对于技能与知识的掌握程度，因此，加教师要想提高学生的学习效率，增强他们对于知识与技能的掌握程度，那么就一定要注重可寻使用微课，进而增强学生课堂学习效果，增强学生对于知识的掌握。例如在教授学生催化反应动力学相关知识的时候，教师在上课之前，可以先把相关知识进行整体梳理，把所有需要教授的知识划分为几个知识点，进而将这些知识点按照数字编成几个简短的视频，让学生利用阅读与研究视频的方式来完成相关知识的学习和掌握，有效加强其学习能力。
　　三、 在课后拓展中使用微课
        化学是一个需要进行不断拓展的学科，学生除了要能够有效掌握课堂上教师讲授的化学技能与知识以外，还要能够主动进行知识与技能的课外拓展，只有这样，才能真正的巩固预报掌握教师在课堂上讲述的知识，并具备将其运用到科学实践中去。因此，教师在课后拓展中不妨利用微课的方式来帮助学生进行有效性拓展，促进其综合素养以及个人能力的发展与提升。例如在教授完学生化学动力学相关知识之后，教师可以利用微视频的方式为学生提供一些化学动力学的相关发展方向，从而加强学生的研究兴趣，提升其综合素养。如教师可以将化学动力学在考古中的运用相关知识分为几个不同的层次，让学生对于不同层次记进行不同的理解，从而在有效提升其素养的同时，促进其全面提高。
　　四、 在突破难点中使用微课
　　在中学化学教学中，由于学生学习能力的差异性以及基础知识的各自不同，他们在化学技能与知识学习中，遇到的重点、难点也各自不同。如对于有的知识教师会认为这是大多数学生的难点，但是实际上并不是，反而有些教师认为较为简单的题目，学生往往会感觉到很难，无法理解和掌握。而要想科学解决这样的情况，让每一个学生都能够科学有效的突破自己的重难点，教师可以将所有的知识汇总在一起，单独按照不同的难易知识点进行分层次的划分，并将这些划分后的视频资料发给学生们，让学生在对这些资料进行有效性选择和分析后，有针对性的对自己认为难点重点的地方进行从新分析和研究，进而科学完成知识的系统性构建。另外，化学是一个实践性很强的学科，中学化学教学中，实验教学占了一半。教师不妨在化学实验教学中也积极应用微课教学，从而提升学生的化学实验素养，提升其个人水平。例如对于一些无法实现的实验，教师可以将其制成相关视频，在视频中为学生讲述相关的化学现象、注意事项以及相关各类化学知识。这样学生能够边听讲解边进行研究，进而科学的完成此实验相关技能与知识的掌握和学习。
　　总而言之，中学化学应用微课对于当代中学进行现代化发展有着重要的意义。我们当代中学化学教师一定要不断的研究和学习，加强自身对于微课教学应用理念以及应用策略的理解，进而增强其使用的科学性和有效性，从而达到增强学生化学核心素养，促进学生全面提升与发展的最终目的。
     参考文献：
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