【正文】21世纪是竞争的世纪，改革的世纪，也是创造的世纪。要培养创造性的人才，让每个学生都具有创造性的思维，具有创造力，教师是关键中的关键，面对教育改革的挑战，时代呼唤更多的“创造型”教师。
　　21世纪，创造型教师何以生成？
　　一、高瞻远瞩的目光和勇于创新的气魄和胆略是前提
　　一个“信息爆炸”的社会时代，预示着今天的人才，不一定是明天的人才，同样，今天”无为”的人，未必明天不会辉煌。今天培养的学生是明天流入社会领域的群体，这就要求教师培养人才，必须具有历史责任感和超前意识，把握时代脉搏，高瞻远瞩。创造型教师能够站在学科前沿，预见今后的发展方向，运用创造性思维方法和工作经验来培养学生，能从学生的眼神看出创造的渴望，从学生的点滴言行中看到创造的火花。
　　教师是创新的灵魂，时代呼唤更多的创造型教师。今天，对教师而言就是要有创新的气魄和胆略。100年前，著名的反传统哲学家尼采就敢于向人民宣布“上帝死了”，敢于同几千年来的道德纪律和宗教骗局作斗争，最终使人们的思想得到了解放，创造性思维得到了发展。尼采留给我们今天的启示是：要有勇气面对自己，敢于摆脱教条主义，敢于对传统教育观念进行不破不立的革命。有人说，不想当将军的士兵就不是好士兵，同样不想当教育家的老师就不是好老师，没有创新思想的教师根本就谈不上是21世纪的合格教师。
　　二、全新的教育观念，尊重和培养学生的个性是基础
　　师道尊严在中国已有几千年的历史，但随着科技的飞速发展，使我们每个人都成为了时代新知识的学习者，而对社会信息几乎都是平等的。自认为教师是知识的传授者，是学习的主考官，是学生的监护人，这种传统观念已越来越不适应社会发展的需要，联合国教科文组织在近期的一份报告中指出：现代化的、新型的教育思想，就是要改变传统的师生关系，教师不能总是让学生从属于自己，使自己能按部就班地开展教学工作。现在教师在教学中扮演的角色应是知识的协调者、向导者、组织者，任何落后于时代的教师显然是无法适应新形势的要求的。
　　三、广博精深的学科知识和科学严谨的科研能力是关键
　　在未来的社会里，教师单靠一门学科的教学知识和经验，已经很难胜任自己的角色。教师要培养出具有创新精神的学生，除了精通某一学科的专业知识和具有广博的知识面以外，还要求教师懂得教育理论，掌握教育方法，有较好的文字表达能力和语言表达能力，具有较好的人际关系沟通能力，有扎实的教学基本功和一定的教学艺术，同时还要求有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情绪。
　　创新教育是建立在现代社会、文化、科技等基础上的新型教育。教师本身所具有的知识，永远不能让学生受用一生，知识的快速陈旧，不断翻新，新知识、新思想的不断涌现，就要求教师在教的同时不断充实自己，提升自身的知识结构，从“经验型”向“科研型”转变，具有强烈的科研意识，优秀的科研品德，锲而不舍的科研精神和一定的科研能力，对新鲜事物有着敏锐的感知能力，能及时获取信息，并发展有意义的实际知识，而事实上教师的这种科研精神本身就是创新精神。
　　四、教师完美统一的人格力量是保证
　　作为人类灵魂的“工程师”，要求教师为人师表，以身作则，言传身教。在孩子的眼里，教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样，教师的世界观、人生观、价值观，教师的言行，对现实的态度，都对学生的各个方面产生深远的影响，因此，要求教师比其他任何职业的人更加严格要求自己，使自己的思想品德，行为习惯更加美好，只有这样才能塑造学生美好的心理，同时，教师的这种人格力量，也是创新教育的重要保证。