【正文】摘   要：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课不仅是教师们开展各种精彩教学活动的有效途径，还是提高教学效果的重要手段。初中物理教学中，在课堂导入、物理实验、知识点突破等环节，恰当运用“微课”，可以激发学生学习兴趣，有针对性地答疑解惑，从而取得更好的教学效果。 
　　关键词：微课  初中物理  课堂教学  应用探究
　　随着现代教育信息化改革的不断深入，初中阶段教学已经逐渐进入了信息化，对教师信息化的教学能力，提出了更高的要求。对于初中阶段学生而言，物理是一门全新课程，在学习过程中，学生会比较畏惧，所以，教师务必要有效的激发学生的学习兴趣，提升学生在课堂上的积极性，让学生敢于探索知识，积极主动去学习。“微课”作为现代一种新型的信息化教学手段，以短小精悍，信息量大，易于接受等特点，被教育者们接受，并且广泛应用于教学实践活动中。下面本文针对初中处理教学中，如何有效应用微课进行教学进行探讨，提出有效的教学策略和方法，促进初中物理课堂教学水平的提升。
　　一、微课在初中物理教学中的应用价值
　　一方面，在初中物理教学中，教师合理使用微课，能全面激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上能更好的集中注意力。初中物理具有一定的抽象性、复杂性，学生对于初中物理，都觉得晦涩难懂，甚至产生畏惧学习的心理。教师利用微课，以教学内容为切入点，联系学生的生活实际，进行微课视频设计，将书本中刻板的东西活化，提高物理知识的直观性和趣味性，学生更加容易接受，甚至容易被微课视频内容所吸引，提高了学生的兴趣，取得理想的教学效果；另一方面，应用微课进行物理教学，可以培养学生的学习能力和探究能力，微课结合线上和线下两种方式，学生可以随时随地参与学习，对于学习中遇到的难题，可以反复观看，在很大程度上提高学生的自主学习的积极性，学生能主动去探索知识，达到更加理想的教学效果。微课教学更加符合现代素质教育的理念，注重学生的实践能力和理论知识能力，对培养综合素养非常高的实用型人才，有着非常重要的影响。
　　二、初中物理教学中微课教学现状
　　现代微课已经进入了初中物理课堂，给物理教学带来了很大的好处。但是，在实际教学中，还是存在很多问题，值得教师注意。在当前教学中，教师仍然没有真正充分发挥微课的重要作用，在微课设计方面，自身的专业素养还是不够，或者教师思想比较古板，默守陈规，无法进行更好的教授学生，有的初中老师无法按照教学模式进行教学创新，在课堂上大部分教师还是采用自己的教学模式，无法正视微课的积极效果和作用，认为微课会让学生迷恋上网，这种错误的思想，让微课无法更好的被利用在初中物理课堂中。 
　　三、初中物理教学利用微课的途径和方法
　　微课在初中物理中的应用具有重要的意义，但是，由于微课对教师的教学设计能力，提出了一定的要求，虽然很多初中教师已经进行了微课教学探索，但是，还是存在很多的问题，应该引起教师关注。所以，下面从教师教学实践活动的开展，提出相关的建议，以供参考。
　　1、课前预习
　　将学习压力转化为学习的动力，首先就需要激发学生的积极性。物理知识传播其实非常简单，利用微课制作一些小视频，具体问题具体展示出来，学生能通过眼睛观察、思考，能加深学生的印象，更加便于学生学习。所以，让学生积极进行课前预习，把学生学习到的知识记下来，让学生标记自己不懂的知识点，然后通过微课教学相互讨论，解答学生的疑问，真正让学生消化、吸收知识点内容。例如《浮力》这一章节教学中，教师让学生自己制作微视频，先预先浮力的概念，然后观察自己生活中那些属于浮力现象，学生可以自己录制短视频，将生活中的浮力现象整理在一起，让学生自己去观察什么是浮力？影响浮力的因素有哪些？浮力大小受哪些条件的限制？学生带着疑问自己去预习和制作微课，最终能帮助学生解决心中的疑问，并且学生在自己学习的过程中，更加能锻炼其动手能力，在理论知识的基础上，更好的诠释物理现象。
　　2、专注难点教学，兼顾生成
　　物理知识其实也分简单和较难、更难的知识点，不同知识点对于不同学生而言，难易有差，对于学生来说，如果不知道自己知道什么，不知道什么非常的重要，学习将很难取得进展。所以，教师一定要指导学生，让学生知道知识的难易程度，知道什么是重点内容，哪些是难点内容，这样让学生更加有针对性的利用微课去学习知识点。对于重难点教学，学生可以自己搜集微课资源，进行自主学习，让他们培养一种自主学习的良好习惯。初中物理教学中，投入新的元素，不断创新教学模式。微课教学模式的引入就非常重要，教师一定要努力让微课合理的融入到初中物理课堂中，让学生物理成绩得到提升。真正让学生能体会到学习的快乐，让学生能感受到微课的重要性和价值，激发学生的学习力量，敢于积极主动去探索知识。
　　综上所述，微课作为现代新型的教育教学手段，是教育信息化背景下，衍生的一种教学方法，对教师信息化的专业素养和能力，提出了一定的要求，教师一定要迎合时代发展需求，保持终身学习，积极学习现代信息化技术，提升微课教学设计的水平和能力，更好地开展初中物理教学。在初中物理教学中，教师一定要认识到微课教学的重要作用，发挥其重要的作用，全面激发学生的学习积极性，让学生能更好参与到探究性的学习中，全面提升学生的初中物理能力，从而达到事半功倍的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]王保劼.微课在初中物理实验教学中的应用研究[J].《中学物理教学参考》，2015.10
　　[2]陈修浩.提高初中物理教学质量的途径[J].《教学与研究》，2000.04
　　[3]王侠.微课运用于物理教学的优越性的思考[J].《教育实践与研究》，2015.07