【正文】摘   要:幼儿教育是一项学问深远的教育,随着家长对于早教的重视程度提高,幼儿过早的接触音乐、游泳、数学等项目,虽然培养了人才,但是很容易忽视孩子的兴趣,适得其反。笔者认为,对于幼儿基础教学和技能学习过程中,游戏的开展有助于幼儿个性的培养,增加其对学习内容的兴趣,从而提高教学效果。就目前幼儿教育中游戏开展现状展开分析,阐述了这一教学方式的实施过程。
　　关键词:幼儿教育  游戏教学  实效性  方法措施
　　幼儿教育阶段的教学效果对于孩子未来的发展具有一定的指引作用,为此,应在这一教育阶段采用正确的教学方法,尤其是针对传统教学中过于满的内容安排,进行改革。游戏是孩子喜欢的教学方法,在幼儿教育中,结合游戏这一教学方法,应制定完善的教学措施,才能推进教学的开展。幼儿教学应正确的选择游戏的形式,游戏的内容,将其与教学活动结合在一起,以推动我国幼儿教育的顺利发展。
　　一、幼儿教育中开展游戏教学的意义
　　1、促进了幼儿的认知发展。
　　（1）在幼儿教学中运用游戏手段能够让幼儿联想到相关的对象。在这样的情况下，幼儿的感知能力便会得到提升。同时，教师在带领幼儿开展游戏的过程中，幼儿的感觉器官便会受到一定的冲击。幼儿的外部感知能力便随之提升。比如，幼儿教师在带领幼儿搭积木的过程中就会让幼儿详细地了解物体的实际颜色、形状和特点。
　　（2）在进行游戏教学的过程中幼儿就会逐渐提升自身的注意力和判断力。
　　（3）在游戏教学中幼儿的创新思维会得到提升。幼儿教师可以引导幼儿做手工品，这样便提升了幼儿的动手操作能力，还能够变废为宝，让幼儿合理利用废品。
　　2、有利于幼儿的社会性发展。
　　一般来说，在幼儿游戏活动中，教师会向幼儿详细地说明规则。这样，幼儿在实际游戏的过程中就能够自觉地遵守相关规则。同时，很多游戏都是需要多个小朋友合作的。在这样的模式下，幼儿就会体会到团结协作的力量，培养了幼儿团结的精神。这样，为幼儿在今后社会中立足奠定了基础。同时，在游戏中，幼儿也会学习如何与他人相处，便提升了自身的语言表达能力。比如，教师在开展打电话游戏的过程中，幼儿们就会运用到礼貌用语，这样便实现了幼儿的社会性发展。
　　3、有利于幼儿的情绪调节。
　　通常情况下，在幼儿教学中开展游戏活动，也能够让幼儿在具体活动中展现出自己的情感。这样，幼儿也会全身心地参与到游戏活动中。同时，在游戏中幼儿不会受到束缚，这样就能够更加全面地展现自己的感受和情感。在这样的情况下，幼儿教师在进行教学的过程中便能够摸清幼儿的情感体会。另外，幼儿教师在开展游戏活动的过程中，还可以为幼儿设计一些难度比较大的游戏。这样，幼儿在接触游戏活动的过程中就能够提升自己解决困难的能力，还能够有效解决困难。幼儿在以后遇到问题的情况下，便会增强克服困难的信心。
　　二、幼儿游戏形式的选择
　　有效形式的选择要从幼儿的需求出发,正确选择幼儿游戏,使游戏能够激起孩子的兴趣,使其主动参与游戏,并在游戏中完成教学目标。具体应从幼儿的兴趣和与教育内容相关两个方面入手。
　　1、选择幼儿感兴趣的游戏形式。
　　孩子的兴趣是教育的起点,只有满足兴趣才能激发孩子的学习热情,尤其是幼儿阶段,错误的教学方式很容易导致孩子走神,甚至是哭闹。因此要正确发挥游戏的作用,使游戏符合孩子的心理,我国大量的教育专家提出了一些适合孩子的教学课程,当然幼儿教师作为教学主体之一,还应在教学中针对孩子的个性正确地运用,对游戏内容进行调整。一方面使游戏具有可行性,不可难度过大,要对孩子起到激励作用。使孩子既可以独立完成,又可以通过伙伴们的相互帮助完成,总之要以孩子的兴趣为出发点。
　　2、选择与教育内容相关的游戏形式。
　　游戏的最终目的是完成教学目标,虽然幼儿阶段学生要学的东西本应不多,但是依然要明确教学目标,选择正确的游戏形式,使其与学习内容紧密相关,如选择看图识字,可以选择与孩子年龄段相符的图片内容,并且采用举手竞猜的方式,教师在这一过程中要起到引导和助推作用,完成教学过程,促进教学的良性发展。同时,幼儿教师在教学中所选择的游戏较多,应正确分析,采用具有指导意义的游戏,并采取游戏的形式使其发挥积极作用。
　　三、幼儿教育中的游戏教学内容调整
　　对于幼儿教育中的游戏,应采用合理的内容,当然,首先要明确教学目标。提高对游戏的重视程度,并且要与教学相结合,明确教学目标,并丰富教学内容。
　　1、游戏教学应明确教学目标。
　　要对教学内容进行调整,首先要明确教学目标,根据教学目标并结合幼儿的发展和喜好,来调整基本的教学内容,才能使教学更加合理,保证其执行效果。游戏固然重要,但是不能贯穿始终,否则浪费孩子的精力,又不利于其知识的掌握。
　　2、游戏教学应丰富教学内容。
　　在教学目标明确的基础上进行教学内容的调整,对于幼儿阶段的教学内容,应坚持多样性,游戏不断的变化才能满足幼儿的喜好,并且在内容选择上应循序渐进,不应起步就选择过难的游戏。根据幼儿的年龄,游戏的选择也应不同,发挥游戏在教学中的积极作用,另外游戏还应体现团队的作用,独立完成的作用,要具有多个环节,丰富的内容才能保证这一教学效果。
　　四、明确教学对象,提高游戏的针对性
　　对于幼儿教育中的游戏,应具有针对性,明确教学对象是幼儿,从幼儿的特点出发,只有这样才能使教学内容合理,教学的形式多样化,因此明确教学对象是游戏教学实施的基础。从这一角度出发,对于幼儿游戏教学做出如下要求和调整。
　　1、把握幼儿游戏的特点，寓教于乐。
　　幼儿教师在实际教学的过程中应该重点关注幼儿游戏活动开展的重要意义和价值。在此基础上，幼儿教师还应该积极关注幼儿的身心发展特点，从游戏活动的特点入手。首先，教师想要开展有效的幼儿游戏活动，就应该积极发掘幼儿的兴趣，从幼儿的爱好入手。在开展游戏的过程中能够有效结合幼儿的发展需求。
　　2、游戏教学应具有较强的代表性。
　　游戏作为一种特殊的教学方式,不仅在幼儿阶段,小学阶段,甚至在高中阶段均使用,但是幼儿阶段也处于特殊阶段,游戏的选择要具有代表性,创新在这一过程中十分重要,重复的游戏最容易使孩子失去兴趣。当然,教师的重点还应放在孩子的应变能力、思考能力提高上,而不是刻意的去编制游戏,经过验证的游戏可以根据现实需求进行适当的修改,甚至可以引入,只要能够满足幼儿需求,并且能够促进教学的发展便可以应用。
　　3、注重游戏教学的重点，发挥游戏教学魅力。
　　幼儿教师在开展游戏的过程中便应该以幼儿为主要对象，只有这样才能保证游戏教学的全面性。同时，幼儿游戏教育是一种特殊形式的教学手段。教师在实际教学的过程中便应该积极关注游戏的代表性，在此基础上能够为幼儿制定出个性化的游戏氛围。另外，为了保证幼儿教育的质量和效率，教师还应该提升游戏教学的针对性。教师还需积极发挥自身在游戏教育中的引导地位，为提升游戏教学的效率和质量提供坚实的准备。所以，幼儿教师在游戏教育中应该关注教学的重点，展现出游戏教学的魅力。
　　综上所述，在幼儿教育中开展游戏活动具有一定的价值和意义。幼儿游戏是一种十分独特的教学手段。教师在该教学中发挥着重要的作用。教师在进行幼儿游戏活动开展的过程中应该积极关注幼儿的身心发展，从幼儿的喜好出发，为幼儿制定出针对性的游戏项目。同时，教师在制定游戏的过程中还应该发挥出自身的引导作用。在丰富游戏活动形式下，提升幼儿游戏的兴趣。相信在教师的努力下，积极为幼儿制定出针对性的游戏活动，一定会促进幼儿的全面发展。
　　参考文献:
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　　[2]王海霞.刍议幼儿教育中开展游戏教学的措施[J].《幼教博览》,2017.07 
　　[3]曹馨月.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].现代职业教育，2016.03