【正文】摘   要：在当今飞速发展的知识经济时代，社会对计算机人才应用能力的要求越来越高，按照中职教育“以就业为导向，以服务为宗旨”的目标，中等职业学校培养的学生除了具有良好的职业道德和职业素质之外，还应当具有熟练的职业技能。
　　关键词：计算机  实验课  中等职业学校 教学
　　实验教学在计算机专业的教学中占有非常重要的地位，实验教学进行得好不仅可以巩固相关课程课堂的教学内容，更可以培养学生的专业技能，让学生走上工作岗位后能学有所用。本文针对中等职业教育的特点,论述了在当前中职院校计算机实验课教学中所遇到的问题,以及教学方法的改进：
　　一、 教学过程中现状分析
　　1、采用的教材理论性过强
　　据调查，当前很多中等职业学校的计算机课程直接采用中等职业教育课程科类的教材，这些教材理论性过强，感知性差，中职学生难以接受，也不利于教学的开展。
　　2、课堂理论教学达不到预期效果
　　很多教师在进行计算机课程的教学过程中，引入过多的计算机原理，学生在学习的过程中常常感觉到抽象，经常会陷入困乏的状态，对于意志力比较低的学生，就会放弃学习了。
　　3、 实验室设备不足，不够专业。
    不少中职学校都是使用普通的计算机机房进行实验教学，采用仿真软件进行模拟，至使所进行的实验脱离实物。也有不少学校有些计算机实验室，有交换机、路由器等设备，但设备过于单一，学生无法进行深层次的试验；又或设备数量过少，在实验的课堂里，也无法做到全部学生都亲自进行一次实验。这样，学生的学习积极性不可能高，也没有什么学习效果。
　　4、实验课程时间短某些网络实验需要占用大量的时间。比如最简单的网络操作的实验，往往是学生还没做完，下课的时间就已经到了，而这当中大量的时间是浪费在等待机器的安装过程中，学生能做的和能学的东西并不多；最后，就是某些网络环境的不可模拟性。
　　二、教学方法的改进
　　1、给学生确定实验目标
　　以能力培养为导向，以计算机专业学生的最终操作能力为目标，针对各项能力来设计实验，这样能让学生清楚知道不是为了做实验而做实验，而是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做。
　　2、对学生实验过程监督检查
　　重视对实验过程的把握实验室相比教室而言氛围宽松很多，如果对实验过程不加以重视可能实验课会变成自由活动课。因此，必须制订出一套行之有效的方法来防止这类情况的发生。比如，实验课时间不得做与实验无关的事；教师应随时随机抽查各实验小组的进行情况；对学生的掌握情况进行阶段检查--每隔一段时间随机抽取部分同学检查之前进行过的某个实验，让学生扎扎实实掌握每一个实验。通过对学生实验的监督检查，有利于教师及时发现学生实验存在的问题，促使学生改进。
　　3、综合实验的作用非常关键
　　实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验，其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较低层次的目标；综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的总目标。前述的单项实验大多是验证性和操作性的实验，学生只是起到机械的验证工作，其中并未加入自己创新的内容。所以当前述的单项实验都完成后，就要进入综合实验阶段。
　　4、增强学生的团队意识
　　实验教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。最关键的是实验教学主要培养学生面对具体问题独立分析、 解决的能力。因此在实验中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实验中故意设置故障， 让实验小组自行进行解决，老师在旁只提示，不给具体原因。既提高了学生排错的能力，也增强了学生的团队精神。
　　5、 对学生实验教学效果的评价
　　对实验教学效果的评价是整个实验教学设计中不可或缺的环节，是检验实验教学目标是否实现的重要手段。对实验效果的评价形式主要是进行单项与综合实验的评价。如前所述，对学生所做的单项实验进行考核，主要是以实验的完成情况与出现故障是否正确解决来进行评判。这部分的考核应当占整体评价的40%。占很大比重的是进行综合实验的评价，通过前述的综合实验的实施情况来考察实验效果，除了让学生进行常规配置之外，还应该在环境中设置一定数量、不同形式的故障。让学生根据相关实验所掌握的知识、技能，通过对故障现象的分析、测试，最终排除故障。这部分的评价主要以通过对学生常规配置实验与排除故障实验所用时间两方面来进行，即可实现对学生相关实验的实验效果的评价。
　　6、引入仿真软件进行教学
　　计算机课程引入仿真软件进行实验教学，将大大地解决了硬件设备投入不足、学生受实验的时间和空间限制等问题。极大地提高了学生的动手能力、分析能力和解决实际问题的能力。这样，能更好更快地解决学生开展计算机实验的环境问题。
　　三、结束语
　　在中职实践课教学过程中最难的就是如何激发学生的兴趣, 只要学生感到有兴趣, 那么学习起来就能达到事半功倍的效果。总之，实验教学对培养学生的专业技能和重要性是不容置疑的，在中等职业学校计算机课程教学及实验的过程中应采用易懂和操作性强的教材，多选用实物教学，注重实用性的实验教学。这样教学效果效好，学生的学习兴趣获得很大的提升，教学质量自然就提高了。
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